小学语文《杨氏之子》面试备课纸及试讲稿 准考证号： 姓名：XXX 所在考场： 抽题时间：XX年XX月XX日 1.题目：杨氏之子 2.内容： 3. 基本要求： （1）试讲时间在10分钟左右； （2）借助课下注释理解课文的意思； （3）指导学生体会其中语言的妙处和人物形象； （4）配合教学内容适当板书。 试讲稿： 上课，同学们好，请坐。同学们，我们每天都在用语言交流，机智巧妙的语言能帮我们摆脱尴尬的局面；幽默风趣的语言能愉悦我们的身心。你们知道吗？古代有一个九岁的孩子，回答别人时语言风趣又机智，妙趣横生。而他的故事被记录在刘义庆的《世说新语》中，今天我们就来学习这则古文，也叫文言文《杨氏之子》。坐端正，看老师板书课题。题目是文章的眼睛你是怎样理解的呢？请你，你说杨氏之子就是姓杨人家的儿子。解理解的很正确，快带着理解再来齐读课题。 课前同学们已经根据学习单预习过课文，大屏幕中的词语谁来挑战一下？并且在读出来的同时，能解释它的意思呢？后面的男同学你最积极，请你。嗯，多音字都读正确了。请同桌再来读。是啊，这个惠字是一个通假字，通假就是通用、借代。在文言文中很常见。惠同我们平常所说的智慧的慧。 大家一起读。 想要写好“惠”这个字，得注意些什么呢？请同学们先来仔细观察。请你，你关注到了他的结构。这位男生，你提醒大家字的笔顺。根据同学们的提醒，先和老师来写这个字，写这个上下结构的字时注意上窄下宽，日要扁宽，别漏了一点。卧沟要圆润。好，同学们，在你的练字纸上将这个字写两遍，注意正确的坐姿与握笔姿势。写完就坐端正真是一个不错的习惯。同桌交换评一评，写的好得三颗星，写的不满意的就再写一个。 字词同学们掌握的不错了，课文会读了吗？ 你来试一试 你再来读。同学们读的很准确，可只读正确还不够，还要读出节奏。请同学们听老师读，边听边画出节奏。这里的家禽不同于我们现在的家禽，他们各自表达独立的意思，因此要停顿。好，自己试着读一读。同学们读的可真认真呀，请你来读。后面的同学。读的很有节奏，大家一起读。你们都是会朗读的孩子。 学习文言文，只会读也不行，还要弄懂字里行间的意思。古人说：读书百遍其义自见，请同学们再读一读课文，结合注释用自己的话试着说说文章的意思。你们读懂了哪些句子呢？我们来交流。请你。你说在梁国有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他很聪明。 你说的很，是哪个字的意思呢？甚。你很会学习，学会了结合注释来理解文言文。你读懂了哪句？你很会理解。从中可以看出他们两家的关系怎样呢？请你孔君平经常来杨家玩，彼此很熟悉。谁还想说？请你。你说，父亲的老朋友来，孩子给孔君平端来了很多水果，其中有杨梅。可这里并没有写谁为谁设果啊你为什么这样理解呢？对，孔君平是客人，这是待客之道。你用联系上下文的方法来理解，你也是一个会学习的孩子。孔君平又说了些什么呢？请你来读。此是什么意思？嗯，这。谁来说一说这句的意思？请你。他说孔君平看到杨梅联想到孩子的姓，就故意逗孩子。是啊，这信手拈来的玩笑话很风趣、也很幽默。（板书：杨梅 杨家果） 杨氏子是怎样回答的呢？你认为他的回答妙在哪里呢？请同学们小组合作交流讨论。五组代表最先举手，请你。 你说巧妙在“未闻孔雀是夫子家禽”（板书：孔雀 孔家禽）。同学们，这里的“夫子”是什么意思？对了，一般有文化有涵养的成年男子才可以称为夫子，比如，孔子我们就称为孔夫子。孔君平是当时的廷尉，相当于我们现在的最高人民法院院长，杨氏子称他为夫子，从这里可以看出杨氏子是一位什么样的小朋友？是的，他很有礼貌。那这句话我们应该怎么理解呢？请你。“我可没听说过孔雀是您家的鸟。”老师仿佛看到了可爱的杨氏子！是啊，孔雀不是您家的鸟，杨梅自然也就不是我们家的果了。孔君平在姓上做文章，杨氏子也在姓上做文章，由孔君平想到了孔雀。从这里你们有什么感受？三组代表，你说感受到了杨氏子的机智聪慧。说的太好了！“未闻”是没有听说过的意思，得体委婉，有的礼貌的表达了孔雀不是您家的鸟，杨梅也就不是我家的果这个意思。既给孔君平留足了面子又幽默的反驳了他的话。孩子的回答可真巧妙啊。谁能加上表情动作来读一读。 请你，你们学的真是有模有样，机智聪慧的杨氏子仿佛就在老师的眼前！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3e7a6f321dd9ad51f01dc281e53a580216fc50f1.html