课题 学习 目标 重点 难点 教学 准备 板书 设计 歇脚 7 1.学会本课生字、新词。 夸父追日 课型 新授 第（1 ）课时 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 了解课文内容，体会神话传说的神奇。 正确、流利、有感情地朗读课。 了解课文内容，体会神话传说的神奇。 多媒体课件 7 夸父追日 双臂袭来大泽碧波万顷精疲力竭轰鸣拐杖屹立 学习过程 学习活动 修改意见 学习 环节 媒体 运用 一、 课前探究 1. 同学们，你们一定很喜欢听故事吧？今天老师和大 家一起去学一个神话故事，故事的主人公叫一一夸父（师 板书） 课前三分钟。（读书 报告） 2. 指名读，正音。 3. 你对夸父有什么了解呢？你是怎么知道的？ 二、 课题质疑 入文 课件 1. 揭题：夸父追日。指名读---同桌读---齐读 2. 读了课题，你有什么想知道的？ 预设：夸父为什么要追日？ 夸父是怎样追日的？ 夸父追日的结果如何？ 课前了解神话故 事，并收集一两个 自己喜欢的神话故 事。 一、 初读课文，整体感知。 1. 听录音朗读课文。 2. 学生自由朗读课文。 3. 指名说说课文的主要内容。 二、 学习生字，理解词义 1. 出示生字： 歇臂袭济泽顷疲轰杖抛屹 2. 读准字音，学生给生字注音。 重点指导：“杖”的声母是翘舌音：“杖、轰、顷”的 韵学文 课件 母是后鼻音；“顷”是音调第三声。 3. 独立识字，联系上下文理解词语。 4. 给生字组词，造句。 5. 指导书写：指导学生仔细观察字的间架结构， 不要增减笔画。 重点指导：“歇”要写的左宽右窄。 注意 6. 理解词语 大泽：本课指大的湖泊 轰鸣：发出轰隆轰隆的巨大响声。 万顷：一万顷，形容面积大。 巍然：形容山或建筑物雄伟 的样子。 情不自禁：情感激动，一时抑制不住自己。 精疲力竭：精神疲惫，力气衰尽，形容极度疲之。 无济于事：对于事情没有什么帮助。 惊天动地：形容声音响亮或事业伟大。 7. 检杳牛字 虞渊咕嘟咕嘟颓然遗憾 渭河瀚海一眨眼霎时间 (1) 指名读、再跟读。正音“虞渊”和“咕嘟咕嘟” (2) 在这些词语中，有两个词的意思很相近，他们 是 ？ “一眨眼、霎时间”。他们都是表示时间一一很短。 看到它们你还想到哪些词？ 二、作业布置 理解课文前先读原 文(古文) 1. 写生字。 2. 读熟课文。 通过刚才的朗读你已经从故事中知道了什么？ 一、 畅谈收获，发表见解。 学生对本节的学习畅谈自己的收获。 拓文 课件 二、 总结学法 1. 学生谈自己本节课的学习方法。 2. 交流学习方法。 教后 小记 我先让学生在网上找此故事的原文即古文，让他 们初步感知文言文，提高他们的学习兴趣，增强他 们的学习欲望。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3eb68ab658cfa1c7aa00b52acfc789eb162d9e93.html