《夸父追日》教学设计 教学目标 1.了解课文内容，体会神话传说的神奇。 2.从交流故事中得到的收获。 3.培养独立阅读水平。 教学重点难点 培养独立阅读水平。 课前小研究: １.读了课文你知道了什么？ ２.你怎样评价夸父，你学到了他的什么精神？ ３.搜集其它神话故事读。 教学过程 一、揭示课题 １.同学们，你们一定很喜欢听故事吧？今天老师和大家一起去学一个神话故事，故事的主人公叫——夸父（师板书） 二、检查课前小研究 １.指名读，正音。 ３２.你对夸父有什么了解呢？你是怎么知道的？ ３.揭题:夸父追日。 指名读---同桌读---齐读 ４.读了课题，你有什么想知道的？ 预设:夸父为什么要追日？ 夸父是怎样追日的？ 夸父追日的结果如何？ 三、初读课文 同学们真能干，紧紧抓住追日这个主要内容，提出了3个有价值 的问题，就让我们一起带着这3个问题，自由读读课文，看看课文哪些自然段写了夸父为什么要追日？哪些自然段写了他是怎样追日的？写夸父追到日没有，又是课文的哪个自然段。 １.学生自由读。 ２.反馈较对 ①夸父为什么要追日是课文的？（第一自然段） 指名读---评价 ②写夸父怎样追日的是哪个自然段？（2到4自然段） 自由读---指名读---齐读 请3位学生分别朗读2、3、4自然段，正音。 ③齐读夸父追日的结果，也就是课文的最后一个自然段。 三、研读追日的原因 我们已经知道了写夸父为什么追日，怎样追日和结果如何的段落。 那么，夸父为什么要追日？具体原因是什么呢？请同学们自由读读课文第一自然段，并用波浪线划出最能概括原因的句子。 １.自由读，找句子 ２.指名读---小组读---齐读，你读懂了什么？ ３.小结:夸父喜欢光明，喜欢看到神州大地永远充满光明。所以 他要去追赶太阳，抓住太阳，他是多么——了不起啊！ 4、指导朗读。 四、研读追日的经过 那么夸父是怎样追日的呢？老师这儿有3个词语，谁来读一读？ １.出示:与日逐走、渴欲得饮、道渴而死。 指名读---齐 ２.这3个词语是什么意思呢？请同学们自由选择一个你最感兴趣 的词语，读读课文2到4自然段，并且用直线划出哪些句子能读懂这个词语？ ３.反馈交流 了不起！夸父为了自己的追求，也为了整个神州大地光明，甘愿用自己的生命来交换。这种执着、这种奉献和牺牲精神让我们为之感叹。（师板书：执着、奉献、牺牲） 五、课外延伸。 1.第二天早晨，当太阳从东方升起时，……（学生续读） 2.同学们，如果你就是那个追寻光明的人，当你吃着鲜美的桃子，看着茂密的桃树林时，你有什么想对夸父说的呢？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0d1aedaed2f34693daef5ef7ba0d4a7302766ca9.html