忙而有序，忙得有效，忙中有乐 当班主任忙，当班主任难，当寄宿制小学一年级的班主任就更忙更难了。面对几十个刚刚跨入小学校门的孩子，既要安抚好他们思家的情绪，又要进行各种常规的训练：如何排队，如何做好课前准备，如何摆桌椅，如何听讲，如何握笔写字……一件件都要反复说，反复练，甚至是手把手地教。不仅如此，就连吃、喝、拉、撒、睡等生活细节，也几乎是样样都要管。那么，怎样才能把繁琐的工作做得井然有序，忙而不乱，而又做到忙中有乐，忙得有效呢？结合自己的工作实践，我有以下几点体会： 一、定好计划，有条不紊 记得培根有这样一句名言：“敏捷而有效率地工作，就要善于安排工作的次序，分配时间和选择要点。”是的，要想提高工作效率，就要事先制定周密的工作计划。这一点，学校领导和级长给我们做出了很好的榜样，在一年级新生尚未到校的时候，我们已经拿到了一份详细的工作安排。正是有了这份考虑周详的“学前教育工作指引”，我们才能够在9月28日——30日新生学前教育的三天中忙而不乱，有条不紊地做好各项工作。那么，除了学校和级部制定的大计划，我认为做为一名班主任，还要再根据班里学生的实际情况，定好班级的小计划，也就是短期的目标，这样工作起来才更加有目的性。因为，一年级的新生，要养成的习惯有很多，如专心听讲的习惯，认真书写的习惯，讲卫生的习惯等等，而培养好习惯最有效的方法是训练，但是，如果没有计划性地去进行训练，势必会杂乱无章，事倍功半，难以收到应有的效果。 二、调整心态，树立信心 当小学一年级的班主任，看到孩子们这也不会那也不会，甚至有些孩子连听讲也不会，往往你费了九牛二虎之力，讲得口干舌燥，他却依然瞪着眼不知你所云，常常在这种情况下，最容易着急上火。然而，要做好一年级的班主任，最怕着急上火，因为，你越是着急没有耐心，孩子们就越是不知道怎样做。所以，我们要时刻调整好自己的心态，以平和的心态去教学生，静听花开的声音，从中得到快乐的体验，找到成就感。怎样才能更好地调整心态呢？我认为可以从以下两方面入手： 1、承认学生之间的差异，做好打持久战的准备 一年级的新生来自不同的幼儿园，家庭环境、学前教育程度以及孩子们的接受能力都存在差异。承认这种个体差异，并能坦然面对，有助于我们调整好自己的心态。此外，学生的习惯养成是一个长期的过程，做为一年级的班主任，在心理上要做好打持久战的准备。 开学第一天，我在班会课上认真地教了孩子们怎样做好课前准备，下课怎样摆好桌椅。紧接着第二节上语文课，真正能按老师要求做的孩子，不到十个，看到这种情形，我没有批评学生，而是说：“上节课老师教的儿歌，还记得吗？”孩子们马上背起我教的儿歌：“课前准备要做到，书本文具摆摆好……”一边背着儿歌，一边就有机灵的孩子拿出了书本和文具，儿歌背好了，全班三分之二的同学也能够按老师的要求做好了课前准备，还有三分之一的孩子不会做怎么办？别急，我拿出了红花贴纸，一边在教室里巡视着，一边表扬做得最好的孩子并给他们发红花，一圈走下来，基本上人人都能按要求做了。然而，做好课前准备的这个习惯，并非一节课或一天能养成的，这节课费了一些功夫终于做好了，下节课可能又要把这个过程重复一次。其实，不仅课前准备是要这样反复讲，反复练，其他像上课专心听讲的习惯，举手发言的习惯，以及讲卫生的习惯等等，都并非一朝一夕能养成，而是要反复讲，反复练。有了打持久战的心理准备，在看到孩子们一时没有做好时，我们就不会着急上火了。只要我们对孩子有信心，再注意工作方法，持之以恒地训练，孩子们最终是一定能养成良好的习惯的。 2、从孩子的点滴进步中获取快乐 学会从孩子的点滴进步中获取快乐，也能使我们以更加平和的心态投入到工作中。 记得开学第一天上音乐课时，我班的学生在排队时一直闹哄哄的，半天都没排好，当时看到那种情形，真想发火，再看看别的班级，老师叫几声口令就又安静又整齐地站好了队，我真是有一种深深的挫败感，过后，还为此反思自责了好久。还好，第三天的音乐课，音乐老师说我班明显进步了，无论是排队还是上课都比第一天好了很多，这让我无比欣慰。是啊，当我们只看到孩子们的不足时，心里肯定是着急难过的，但如果我们把他们的今天和昨天比一比，看到他们一天天在成长，一天天在进步着，心情就会快乐得多，再以快乐的心情投入到工作中， 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3f2a7c506bdc5022aaea998fcc22bcd127ff42e1.html