《桃花源记》 第二课时 教学目标：1、根据渔人的行踪,理清文章思路,掌握课文内容; 2、体会作者对“世外桃源”的理想社会的描述,认识其对美好社会的向往和追求。 学情分析： 经过七年级一年的学习,学生已经不是第一次接触文言文,有着一定的文言积累,能够熟练地借助注释及工具书疏通简单文言文的文义,但对其中一些词语及文章内容的理解仍需要引导。 重点难点 重点:感受桃花源的美境,理解文中作者所表达的美好理想; 难点:理解作者所寄托的社会理想,并评价作者笔下的理想社会。 导入新课 通过上节课我们已经学习,我们已经通读了文章,疏通了文意,这节课我们来继续研读《桃花源记》。(板书课题) 复习旧知 古今异义词的掌握: 1、缘溪行 缘 2、芳草鲜美 鲜美 3、阡陌交通 交通 4、率妻子邑人来此绝境 妻子 绝境 5、乃不知有汉,无论魏晋 无论 自主学习 一、思考文章的行文线索是什么? 二、速读课文思考下列问题: 1、渔人如何发现桃花源的? 2、桃花源中人为何来到这个与世隔绝的地方? 3、桃花源中景色如何? 三、“绘”图,学生根据文中描写景色词句描绘想象中的桃花源,说说桃花源景色的特点。 问题探究 一、桃花源中的人见到渔人什么反应?说明了什么? 二、结合社会背景思考,假如您是误入桃花源的渔人你会有怎样的感受? 三、听了渔人的讲述为什么“皆叹惋”?为什么“不足为外人道也”? 四、桃花源是否真实存在?作者为什么要虚构这样一个社会? 讨论提升 在社会飞速发展的今天,我们该如何看待作者笔下的桃花源? 小结课堂 布置作业：整理文中成语，积累词汇。 世外桃源、落英缤纷、黄发垂髫、豁然开朗、怡然自乐、无人问津 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3f52c303d6d8d15abe23482fb4daa58da0111c82.html