为人师表 道德为先----师德培训体会 大学教师除了要把科学文化知识传授给青年学生之外，更重要的是要把思想道德和行为规范传授给青年一代。人们往往把大学教师这一行同道德水准、文化发达、科学繁荣、政治民主、人类进步紧密联系在一起，用“学者”、“专家”来称呼大学教师，把大学教师的质量视为一个国家的学术水平的标志，可见，大学教师任重而道远。 教师又被称为“人类灵魂的工程师”，我国历来有“尊师重道”、“师严道尊”的优良传统。因为教师代表着学问和道德，所谓“道德之所在，师之所存也”。既然是为人师表，就要以身作则，把身教和言教结合起来，身教重于言教，常言道：“己不正，焉能正人。”教师的一言一行都将潜移默化影响着学生，为此，教师必须严以律己，力争成为道德楷模。 有的人认为自己的任务只是“授业”，这是很片面的，他们错误地认为“传道”是政工干部的事，殊不知传道、授业、解惑是密切联系，同步实施的任务。教书育人是党和人民赋予教师的光荣职责，要完成这个光荣而神圣的重任，必须要有高尚的道德品质和崇高的精神境界。这应视为教师修养的首要问题。正人先正己，教育者必先受教育。陈毅元帅曾举了一个生动的例子：飞行员如果道德不行，很可能投敌，我们损一架飞机，敌人增加一架；如果技术不过硬，飞上去，被打下来，损失为一架。这说明培养人才要德才兼备，德更为重要，政治方向不解决，技术精，也可能危害更大。可见，为人师表必先修养锻炼自己的品德，才能够成为学生的表率。用自己崇高的理想，坚定的信念，高尚的情操，模范的行为潜移默化地去感染学生、陶冶学生，使学生有纯正的心灵。 作为人民教师，除了一般的思想政治、道德品质之外，还有教师职业道德，也就是常说的“师德”，师德应视为教师道德生活的重要行为准则。教师是否能具备完美的职业道德，不仅对培养年青一代和科学文化的发展有极为重要的意义，而且对移风易俗，转变社会风气，也会产生不可低估的深远影响。 作为高等学府的教师，其师德大体可归纳成以下几个方面： 一是爱岗敬业。爱岗就是要热爱社会主义大学的教师岗位；敬业，就是要忠诚于人民的教育事业，这既是一个人民教师的信念，也是大学教师的崇高的美德。它是以共产主义理想，革命乐观主义的人生态度和高度的社会责任感为基础。作为教师，如果对党和人民的教育事业不热心、不忠诚，缺乏坚定的信念，当然也谈不上热爱学生、勤于进取、精于业务、团结协作、以身作则，为人师表。 二是教书育人。要寓德于教学，要管教管学，教书教人，对学生全面负责，不但要教学生怎样学习，还要教学生怎样做人，怎样生活，对学生在德、智、体、美、劳负全责，使学生成为德才兼备的合格的社会主义的建设者和接班人。 三是关爱学生。“关心”、“爱生”是千百万教师从客观教育实践中总结出来的最基本的行为准则，也是职业道德的核心，它反映了师生之间关系本质的、必然的联系和教育工作的客观要求。遵循这一准则来处理师生关系，才有可能取得教育的效果；反其道而行之，教育则难于收到成效，因此，是否热爱学生，这是对教师作出师德评价的重要标志。 四是以身作则。“榜样的力量是无穷的。”教师的言行举止，乃至气度、性格、风度，都会给学生一定的影响。为此，教师要求学生做到的，自己首先要做到；反之要求学生不做的，自己坚决不做。真正做到表里如一，言行一致，严于律己，公正公平。显然，以身作则是为人师表的重要准则。 五是精通业务。精通业务，才能受到学生的尊重和爱戴。教师要勤于学习，善于学习，因为学无止境，只有不断进取的人才能不断更新知识，占领学科的前沿。有的教师讲义发了黄，还在照本宣科，有的学生尖锐地说：“你会照念，我也会，也许普通话比你还准确些。”教师不但要熟悉本学科，还要掌握教育规律和技巧，达到娴熟谙熟的地步，才能出色地完成教育任务，在学生中才有威信。 六是互助合作。教师之间，教师与政工、行政、后勤人员之间要互相合作，这也应该视为教师在处理相互关系的重要准则，也是社会主义、集体主义的重要原则。维护团结，目标一致，相互理解，互助合作，为培养合格人才共同努力，这也是教师应遵循的重要原则。 以上几条，我认为是职业道德最为重要的准则，也许还有一些，就不赘述。我自己从教四十一年，尽管也担任过教学行政和党务工作，但我始终没有脱离教学，就是退下来以后，也仍在担任一些教学工作，当前我认为教师也应该自觉地讲学习，使自己不断进步；讲政治，使自己有坚定正确的政治方向，认清国内外形势，做一个政治上清醒的人；讲正气，做一个堂堂正正，光明磊落的人，敢于同歪风邪气作斗争，并能自觉抵制各种错误思潮的侵蚀。以上准则我也做得不够好，只是提出来共勉。师德高尚的教师，应该成为“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”这样才不会辜负人民教师的光荣称号。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3f52dfe74228915f804d2b160b4e767f5acf80df.html