备课人 课 题 一、知识与技能 能够识别生活中的数字化产品，了解他们的功能。 二、过程与方法 教学目标 利用知识和信息解决提出的问题，完成学习任务；培养学生之间以及师生之间对问题的共同合作探讨精神。 三、情感态度与价值观 体验信息技术推动经济的发展和社会的进步；能够描述未来的数字化生活， 信息技术对人类社会积极和消极影响 如何合理运用信息技术有利资源开展学习、交流，解决学习和生活中的问题 多媒体教室 教学过程 备 注 学科 信息技术 上课时间 因特网对社会的影响 教学重点 教学难点 教学准备 一、引入 通过看视频，观察随着信息技术的发展来看不同时期人们生活的变化，让学生感受信息技术对人类社会产生的影响。 二、新授 首先通过看一些图片及其案例，让学生了解信息技术与生活的关系及信息技术的的应用领域。 你认为信息技术对人类社会的影响有： 1、信息技术应用领域表现在哪些方面？ 2、信息技术对人类社会有哪些正面和负面影响。 （一）促进文化融合与加速文化侵蚀 一个网络群体的成员可能来自不同的国家、属于不同的民族、有着不同的文化背景.....现实中他们可能无法面对面地交流，但借助因特网，他们可以针对共同关心的话题畅所欲言，让各方意见得到充分展现与融合。与此同时，因特网也加快了强势文化对弱势文化的侵蚀。语言是交流的工具，也是特定文化的载体。目前，英语在因特网中占据主要地位，非英语国家在网络交流中处于文化弱势地位，他们的文化更容易被排斥。越来越多处于网络文化弱势的国家开始通过法律、法规等手段，有意识地维护本国的传统文化，抵制外来强势文化的侵蚀。 （二）促进社会平等与拉大数字鸿沟 因特网的出现打破了信息垄断，任何人，无论出身、民族、肤色、地域、学历、....在它面前都是平等的，都可以把各种“好事情、坏消息”发布到网上，也可以方便地获取信息为己所用。不过，随着因特网的普及，数字鸿沟也在不断加剧，新的不平等在逐渐形成。众所周知，世界各国的网络基础设施建设能力不同;同一国家中人们使用信 息技术的能力也不相同。这样一来，国与国、人与人的信息占有量的差距不断增大。在信息社会中，信息资源的不平等往往就意味着财富、权利上的不平等，数字鸿沟-直是困扰人们的社会问题。 (三)促进社会平等与拉大数字鸿沟主 因特网的出现打破了信息垄断，任何人，无论出身、民族、肤色、地域、学历、....在它面前都是平等的，都可以把各种“好事情、坏消息”发布到网上，也可以方便地获取信息为己所用。 不过，随着因特网的普及，数字鸿沟也在不断加剧，新的不平等在逐渐形成。众所周知，世界各国的网络基础设施建设能力不同;同一国家中人们使用信息技术的能力也不相同。这样一来，国与国、人与人的信息占有量的差距不断增大。在信息社会中，信息资源的不平等往往就意味着财富、权利上的不平等，数字鸿沟-直是困扰人们的社会问题。 （四）增强社会联系与加剧社会隔离 通过小区论坛与邻居讨论小区建设问题，利用社会活动即时消息与远方的亲戚朋友联络感情，发送电子邮件为各种公共政策献计献策....越来越多的人通过 因特网参与各种公共活动，因特网已经成为人们参与社会活动、拓展人际关系的重要工具。 网络提供了一个便捷的交流平台，很多人通过网络认识了很多新朋友，但网络交流却难以拉近心灵交流距离，很多网民产生了“ 网络使我更孤独’的心理现象。因特网给人们带来距离感，即社会隔离，这个现象在低龄网民中更加突出。 板书设计： 作业设计： 教学后记： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3fd0cf06cfbff121dd36a32d7375a417866fc1c9.html