各位评委各位同学大家好,我是来自08级中文3班的参赛者刘丽葵，我的指导老师是陈梦老师。我今天讲课的题目是赏析“春花图”，学习写景散文的鉴赏方法。这节课选自人教版七年级语文上册，教学目标是学习写景文段的鉴赏方法，教学重点是赏析朱自清《春》中的“春花图”，教学难点是写景散文鉴赏的四种方法。 正式讲课之前，我们先来欣赏一小段歌曲（播放《桃花朵朵开》）好的，歌曲就听到这里，这首是什么歌呢？（桃花朵朵开）桃花是什么时候开的啊？（春天）朱自清有一篇优美的散文就是描写春天的，那就是《春》，里面写到了各种各样的春花，构成一幅精美的“春花图”，接下来我们就来赏析 “春花图”的美。 看到大屏幕，老师先来读一遍，同学们在听的过程中想一想这段花的写景顺序是怎样的？（师读）它的写景顺序是怎样的？（由上至下的空间顺序）恩，是的，由树上、花下、遍地这三个词我们可以看出它是按照由上至下的空间顺序来描绘春花的。 接着我们就按照这个顺序来详细分析这段话。我们先看到树上，树上有什么景物呢？（桃花、杏花、梨花）作者是怎样描写这些花的呢？（你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿；红的像火，粉的像霞，白的像雪；甜味儿；联想）通过这些话你能看出花有什么特点？（争先恐后、色彩艳丽）恩，你分析的很好，课文中运用了比喻、拟人等修辞手法说明花的明艳、活力以及香甜。<作者通过花甜还想到了秋天这些树上的果实对不对？（对）“闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”这句话是作者的联想，运用虚实结合让人联想到秋实。>说到这里，我们鉴赏写景文段的第一个方法就出来了，那就是要把握文章的修辞手法，这样可以帮助我们更形象的理解文章内容。 看完了树上，我们来到了花下，花下有什么景物呢？（蜜蜂，蝴蝶）对，但是这段话不是描绘春花吗？那写蜜蜂和蝴蝶有什么作用？老师请一个同学来回答（生答）恩，你回答的很正确。这里是动静结合，用蜜蜂的嗡响和蝴蝶的飞舞衬托花的香味浓郁，进一步渲染出百花争春的气氛。 在这里我们可以得出鉴赏写景文段的方法之二就是阅读时要注意作者的描写角度，写作时也一样，多角度的描写可以让写作对象更加丰满。 好的，回到课文中，作者在描写蜜蜂时用什么动词？（闹）那我想用“叫”字行不行？（不行）为什么不行？谁来告诉我原因？（生答）是的，这里的“闹”字不仅写出了声音还渲染出一片喧嚣热闹的气氛。看来呀，朱自清先生锤字炼句的功夫是非常厉害的呢，所以啊，同学们在阅读的时候一定要注意对关键字的锤炼，那样才能更具体的体会文章的美。这也就是我们鉴赏写景散文的第三个方法啦。 看完了花下，我们要看到遍地了。遍地里的是什么景物啊？（野花）对，那野花有什么特点呢？（多）从哪里可以看出来？（生答）恩，这里运用了比喻的修辞手法说明野花之多。通过对这句话的分析，我们就得到了鉴赏写景散文的第四个法宝，那就是要抓住景物的主要特征！而这里野花的特征就是多！ 完成了这么多问题后，对“春花图”的总的鉴赏就完成了,同学们看到大屏幕上的总结, “春花图”的写景顺序是怎样的啊?(由上至下的空间顺序)运用了哪些修辞手法呢?(比喻/拟人/排比/同感)说明了花的什么特点呢?(多/艳/香/甜)，对,从而给读者呈现一幅春意盎然、色彩明艳的“春花图”。这里运用到了我们前面说到的鉴赏写景散文的四大法宝，分别是哪四个呢？（把握修辞手法、关注描写角度、锤炼关键字、抓住主要特征） 好的，本来是要趁热打铁的，但是今天的课堂时间有限，我们就不当堂练习了。不过， “光说不练假把式”，当堂练习做不了,我们就做课后作业吧,那就是运用今天学习的鉴赏方法，赏析《春》中的“春草图”，100字以内就够了。其实，鉴赏写景文段的方法还有很多，今天由于时间关系我们就先讲到这里。详细的我们下节课再来学习。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3fd1a5fc3286bceb19e8b8f67c1cfad6195fe96f.html