教学目标： 1）了解病句的主要类型：成分残缺、重复啰嗦、先后矛盾、用词不当、表意不明、不合事理、分类不当。 2）学会改病句的四大法宝增、调、删、换。 3）会用修改符号改病句 教学过程 一：导入（3m) 展示一副可爱卡通图片，再展示几张有问题的图片让学生找出问题。 （缺手缺脚，多手多脚，手脚互换） 师：你们观察观察这几幅图的小男孩有什么问题呢？ 生：缺手缺脚，多手多脚，手脚错位 师：这样的小男孩还正常码？ 生：不正常。 师：是的，图片中的小男孩变得奇形怪状，人不人妖不妖了，那我们该怎们让他们变正常呢？ 生：加上去...... 师：其实我们的句子就像是一个人，它需要完整需要恰当。今天我们就是要把畸形的句子宝宝变正常。 二：病句分类讲解 例句展示，生归纳病句类型，师总结并讲解如何使用修改符号修改，生加强练习。1、（以成分残缺为例。）(6m) 师：我们先来看看这群句子宝宝怎么啦？哪位同学来读一读并改正句子？（一个一个句子展示让学生来读并且改正，改正的句子一定要让学生再读一遍，养成良好的改病句习惯） 师：大家发现这群句子宝宝有什么特点？ 生：都少了东西 师：大家概括得太好了，这类病句都少了成分我们管它叫成分残缺。那我们要怎么修改呢？ 生：加，增 师：是的，我们要增（写板书）。接下来，同学们完成手头上练习单的第一部分。改完之后读一读自己修改的句子，改完了也读过了的同学举手。大家都改好了，那接下来同桌交换批改。得5颗星的同学举手。哇，那么多同学呀，太棒了。 1、成分残缺 2、重复啰嗦 3、搭配不当 4、词序颠倒 5、前后矛盾 6、用词不当 7、不合事理 8、分类不当 三：归纳改病句的四法宝和规则 四法宝：增、删、调、换 规则：1）保留句子原意，少改为佳 2）防止以造新句来代替修改病句。 四：练习巩固，完成练习单。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c32a06da6529647d27285277.html