题李凝幽居 【教学目标】 1. 知识与技能：①了解诗中所写之景与所要表现的情感有什么内在联系。 ②掌握诗歌鉴赏之意境题型的答题步骤。 2. 过程与方法：反复品读与讨论 3. 情感、态度与价值观：体会作者对隐居生活的向往之情。 【教学重点】 ①通过作者所写之景，体会作者向往隐居生活的情怀。 ②掌握诗歌鉴赏之意境题型的答题步骤。 【教学难点】 通过作者所写之景，体会作者向往隐居生活的情怀。 【教学过程】 一、 激趣导入 二、 中国自古就是诗歌璀璨的国度。诗人们的风格也不尽相同：或潇洒或沉郁，或粗犷或婉约。不仅如此，就连作诗的速度都有所差异：有的人七步成诗，他叫曹植；有的人指物立就，他叫方仲永；也有人作诗是慢工出细活，那么你知道最慢的诗写了多久么？猜猜看吧！ “两句三年得，一吟双泪流。” 他叫贾岛。 三、 作者简介。 四、 解题及写作背景 1、思考：从题目中我们可以知道哪些信息？ 题：题写 李凝：贾岛的朋友。诗人拜访友人李凝，恰巧李凝外出，于是贾岛在友人的居室门前题写了此诗 。（写作背景） “幽居”是清幽的居所。这个清幽的居所到底是怎样的？让我们一起来朗读诗歌，认真体会。 五、 整体感知 1.反复吟咏诗歌，整体感知： 读准字音 读对节奏 读出情感 2.读懂诗意 六、 合作探究 1、这是一首即景抒情诗，诗中描绘了哪些景物，有什么样的特征？ 明确：【景物】诗中的描绘了草径、荒园、宿鸟、池树、月、过桥、野色、移石、云根等 【特征】清幽恬淡、幽美迷人 2、赏析“鸟宿池边树，僧敲月下门” 3、颔联营造了怎样一种意境？（描画面+概括画面特征+手法效果/情感） 明确：（1）月色皎洁，池水潋滟，池边浓绿的树林里闪动着斑驳月光，鸟儿在树上栖宿。在这万籁俱寂的荒园里，一个僧人在轻轻敲门，其声笃笃，俨然一幅有声有色的月夜图画！（2）营造了恬淡幽静的氛围特点（3）以动衬静，响中寓静，暗含着诗人自愿远离尘嚣的情感。 提炼总结： 分 析 意 境 型： （1）提问方式： 这首诗营造了一种怎样的意境？ （2）提问变体： ①这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ ②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。 （3）分析意境通用的答题思路： ① 描绘诗歌展现的图景画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情和营造氛围的作用意义。 七、 能力迁移：杜甫的《绝句》： 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 此诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 明确：（1）此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。（2）这是一幅明净绚丽的春景图，（3）表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。 板书： 题李凝幽居 草径、荒园 —— 幽僻 宿鸟、池树 —— 幽静 —— 幽情 野色、云根 —— 幽美 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4016ba025c0e7cd184254b35eefdc8d376ee144c.html