教师文案观察记录《幼儿行为观察记录：爱哭的托班宝宝》 背景：九月份是托班宝宝哭闹最厉害的一个月，离开爸爸妈妈进入一个新的环境，他们有很多的不适应。因此，九月我们主要是以稳定宝宝的情绪为主，老师根据宝宝的兴趣、适应力等方面，开展相适应的游戏活动。周一的早上，孩子们陆陆续续的来园了，由于过了一个双休日，宝宝的情绪又有点不稳定了，所以有一部分的孩子开始哭闹起来。 实录：陈嘉嘉，9月中旬来园，开始两天因为对幼儿园的一切都还很好奇，所以没有哭闹。而两天后，新鲜感没有了，加上受哭闹宝宝的影响，今天情绪开始不稳定了，躲在妈妈身后，一边摇头一边哭，妈妈和我像拉大锯一样的终于拉开了宝宝紧紧抱住妈妈的手。我把他抱在怀里，安慰着他，渐渐的嘉嘉停止了哭泣，于是我把他放到了他的小椅子上。到了吃点心的时间，嘉嘉又开1 始哭闹了，于是我走上前拉起他的手把他带到饭厅，蹲在他的餐桌旁连哄带骗的让他吃完了点心。但从这以后，嘉嘉就再也离不开老师了，整天跟在老师的身旁，做什么事情都要老师陪着，稍不注意就会哭闹。 分析和支持：嘉嘉的行为是典型的依恋行为。心理学研究表明：依恋是婴儿寻求在躯体上和心理上，与抚养人保持亲密联系的一种倾向。嘉嘉在家的时候，依恋的对象主要是妈妈，但当他进入了幼儿园离开了熟悉的家人后，转移了依恋的目标，老师就成了他新的依恋对象，一旦他离开新的依恋目标也会大哭大闹的。要知道安全的依恋，可使孩子在活动中有安全感，使他能在不同的环境中去探索、学习，可更好地促进孩子的心理、智力发育。幼儿时期的安全依恋还将导致一个人在成人后对人信赖、自我信任，并能成功地依恋自己的同伴和后代，与人们形成良好的人际关系。2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4031d3c17ed184254b35eefdc8d376eeaeaa17a4.html