《小蚂蚁避雨》活动反思 《小蚂蚁避雨》是中班建构式课程“好玩的昆虫”主题下的一节 音乐教育活动。整首歌节奏鲜亮，富有童趣，深受孩子们的宠爱。 这首歌的歌词内容是以故事的形式存在的，符合中班幼儿的年龄 特点，因此，我将本节活动的目标定为：在观赏故事的基础上理 解歌词，感受歌曲的意境，在嬉戏中学唱歌曲；体验与同伴唱歌、 嬉戏的乐趣，萌发关怀关心他人的美妙情感。 课上，我先出示课件，引导幼儿认真观看画面上都有谁，猜一猜 它们在干什么，激发孩子的学习爱好。孩子们观看得很仔细，也 很认真，都能猜出图片要表达的大致意思，我就很自然地引出歌 词，再随着音乐伴奏按节奏说歌词，让孩子初步感受歌曲的节奏。 在理解歌词的基础之上，我请孩子们完整地观赏这首歌曲，感受 整首歌的旋律，体会歌曲的意境。然后，在活动中我也擅长利用 络资源，特意从上找到了这首歌的动画视频，孩子们兴致很高, 很专注，边听边轻轻哼唱，有的还不由自主地加上了动作，渐渐 地，大部分孩子们已经学会了。 最终是创编动作，情景表演。在刚才唱歌的时候我发觉班上的一 部分孩子手舞足蹈，乐于表现。我就请了两名小伴侣当小蘑菇, 三名小伴侣当小蚂蚁，让他们自己边唱边做动作，孩子们的想象 力特别丰富，把小蚂蚁搬东西和小蘑菇召唤的动作表现的淋漓尽 致。下面坐着的孩子也是心情高涨、跃跃欲试，我就请男孩和女 孩分别扮演小蚂蚁和小蘑菇，进行歌表演，最终角色互换，孩子 们就像一个个小演员一样仔细负责地扮演好自己的角色，效果很 好。等到最终结束的时候，孩子们还是意犹未尽。 整节教育活动孩子们兴致都很高，参加性也很高，各个环节层层 递进，特别紧凑。尤其是最终的歌表演环节，孩子们更是乐在其 中。假如事先预备好小蚂蚁和小蘑菇的头饰，我信任效果会更好。 我感觉音乐教育活动它的形式应当是敏捷的，多样的，假如只是 一味机械地教歌词，跟着钢琴伴奏学唱，老师教着累，孩子们学 着也没意思。在以后的活动中，我们要多动脑筋，试着创新我们 的教学方法，我信任会有事半功倍的效果。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/40e49fd8cf22bcd126fff705cc17552707225e34.html