数学初一下1.2整式的加减教案 本卷须知 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。 2、选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3、请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4、保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 总课时：二课时执笔人：王义福，使用人，宋兵 第一课时，备课时间：开学第一周上课时间：第一周 【一】教学目的： 1、知识与技能目标： 经历及字母表示数量关系的过程，发展符号感。 2、过程与方法： 会进行整式加减的运算，并能说明其中的算理，发展有条理的思考及语言表达能力。 3、情感态度与价值观： 通过对整式加减的学习，深入体会代数式在实际生活中的应用，它为后面学习方程〔组〕、不等式及函数等知识打下良好的基础，同时，也使我们体会到数学知识的产生来源于实际生产和生活的需求，反之，它又服务于实际生活的方方面面. 教学重点、难点： 重点：会进行整式加减的运算，并能说明其中的算理。 难点：正确地去括号、合并同类项，及符号的正确处理。 【二】教学过程：〔一〕.创设现实情景，引入新课： 复习：1、填空：整式包括和 2、以下各式，是同类项的一组是〔〕 122yxab22222xy〔A〕与3〔B〕2mn与2mn〔C〕3与abc 〔二〕、根据现实情景，讲授新课： 议一议：P8 在上面的两个问题中，分别涉及到了整式的什么运算？说说你是如何运算的？ 进行整式加减运算时，如果遇到括号先去括号，再合并同类项。 练习：1、填空：〔1〕2ab与ab的差是 22222xy4xy的和为 5xy2xy〔2〕、单项式、、、2、计算： 22(3k7k)(4k3k1) 〔1〕 (3x22xy〔2〕1x)(2x2xyx)2 〔3〕3a5a(a2)41 〔三〕、做一做 P9随堂练习 〔四〕、课时小结 整式的加减运算实质就是去括号和合并同类项。 〔五〕、课后作业： A组：P9习题1.2：1、2、 B组：课外相关资料 板书设计： 第一节 整式的加减〔1〕 复习： 例题〔进行整式加减运算时，如果遇到练习：〔加强训练〕 括号先去括号，再合并同类项。〕 【三】教学反思：课堂习题量很大，学生思考量也不小，因此应格外关注学生对法那么的理解和应用是否能落到实处。另外，在小组讨论之前，应该留给学生充分的独立思考的时间，不要让一些思维活跃的学生的回答代替了其他学生的思考，掩盖了其他学生的疑问。教师应对小组讨论给予适当的指导，包括知识的启发引导、学生交流合作中注意的问题及对困难学生的帮助等，使小组合作学习更具实效性。 整式的加减〔2〕 总课时：二课时执笔人：王义福，使用人，宋兵 第二课时，备课时间：开学第一周 【一】教学目的 1、知识与技能目标：会进行整式加减的运算，并能说明其中的算理，发展有条理的思考及其语言表达能力。 2、过程与方法： 通过探索规律的问题，进一步体会符号表示的意义，发展符号感，发展推理能力。 3、情感态度与价值观： 通过对整式加减的学习，深入体会代数式在实际生活中的应用，它为后面学习方程〔组〕、不等式及函数等知识打下良好的基础，同时，也使我们体会到数学知识的产生来源于实际生产和生活的需求，反之，它又服务于实际生活的方方面面. 教学重点、难点： 重点：整式加减的运算。 难点：探索规律的猜想。 教学过程： 〔一〕、.创设现实情景，引入新课 …… 摆第1个“小屋子”需要5枚棋子，摆第2个需要枚棋子，摆第3个需要枚棋子。 按照这样的方式继续摆下去。 〔1〕摆第10个这样的“小屋子”需要枚棋子 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/410263b30a4c2e3f5727a5e9856a561252d321f2.html