在沙水游戏中培养幼儿的想象力和创造力 作者：戴敏 来源：《幸福家庭》2020年第09期 幼儿教育的核心是激发孩子的天性，幼儿教师应该引导和启发孩子感受大自然的美好，激发幼儿对大自然的探索兴趣。户外沙水游戏可以让幼儿的创造力得到很好的锻炼和培养。沙水游戏不单单是一种游戏，更是提高幼儿与小伙伴儿交流能力的一种有效途径。 （一）操作简单 沙和水取材都比较简单，幼儿在游戏中可以开发自己五官的感知能力，同时可以激发天性。幼儿选择自己喜欢的道具，在假设和模拟情境中既感受游戏的乐趣，锻炼自己的协调能力。 （二）富有创造性 沙子遇水，会产生很强的可塑性，造型可以任意切换，沙水游戏对于开发幼儿的想象力和创造力有极大的帮助。游戏中，幼儿可以根据自己的想象，尝试变换沙子的造型，提升迁移学习的能力。 （三）交流互动性强 幼儿正处于以自我为中心发展的阶段，通过沙水游戏，可以经常常和教师、小伙伴之间交流。沙水游戏可以反映幼儿的人际交往能力，引导幼儿多参加建设性的活动，增强团队合作意识，学会掌控自己的情绪，了解其他人的需求，体会别人的感受。 （四）激发孩子的天性 幼儿教学的重点是最大限度激发孩子的天性，培养幼儿与大自然和谐共处的能力。幼儿对大自然充满好奇，沙水游戏可以很好地培养幼儿对大自然的情感。 （一）材料投放 沙水游戏可以借助辅助道具帮助幼儿培养创新性思维，激发幼儿的游戏构思，开发幼儿的想象力。 1.趣味性强的高结构化材料。具有结构性能较强的游戏材料包括：铲子、模具、沙漏等，幼儿可以通过自己的感知，在教师的引领下，利用挖、埋、铲等一系列行为动作锻炼自己的动手能力，有助于平衡肌肉发育。 2.多样性强的低结构材料。教师可以利用一些废旧物品或一次性用品，如易拉罐、废旧报纸等，灵活运用到沙水游戏中，既节约了资源，又可以达到培养幼儿的发散性思维和环境保护意识的目的。例如，在沙水游戏中，幼儿可以用废旧电线、小灯泡和易拉罐，模拟发电站的发电原理，建设小小发电厂。 （二）切入游戏主题 沙水游戏对于幼儿来说并不是简单的游戏体验，更是培养自身能力的一种手段。幼儿教师要给予幼儿隐性的主题引导，丰富游戏的内涵。例如：“安全过马路”主题游戏，让幼儿学会认识生活中各种各样的交通指示标，让幼儿根据日常观察和脑海中的印象，用沙子堆砌马路的样子，将带有交通标识的路牌和小汽车当作辅助工具，摆放在上面，让幼儿全程参与到马路的修建过程中。这样的主题既可以增加幼儿的安全意识，同时又培养了幼儿的构建能力。 （三）转变教师角色 教师要着重培养学生的探究能力和自主学习的能力。幼儿日常的学习和游戏离不开教师的陪伴，幼儿教师要全程参与幼儿的游戏过程，以陪伴者和引导者的身份与幼儿一起游戏，在游戏中通过观察，掌握孩子的性格特点。例如：在户外活动中，小朋友发现了一只小蚂蚁，從而引申出“帮小蚂蚁找家”的活动，教师可以引导幼儿在沙地里用铲子这类的工具，挖出一条小蚂蚁可能回家的道路，幼儿可以根据自己的想法设计最短或最有可能的小蚂蚁回家路线，教师通过与幼儿的游戏互动，可以掌握幼儿的思维模式，加深对幼儿的了解。 （四）利用家长资源 幼儿教学离不开家长的支持，教师要注重与家长之间的紧密联系，形成家园共育体系，可以多组织亲子活动，让幼儿家长陪伴孩子一起参加沙水游戏，增加亲子间的互动。 总而言之，沙水游戏可以拉近幼儿与大自然的关系，沙和水都是大自然中最常见的天然材料，站在成年人的角度，沙水游戏是孩子自发组织的游戏，但是站在孩子的角度，沙水游戏不但是一种游戏，更能带来愉悦的体验，培养幼儿之间的团结合作、互动和交流，进一步开发幼儿的感官，感受大自然的魅力，学会和自然和平共处。沙水游戏是以沙土作为基材，在基材上进行构建的游戏，属于结构类游戏，有助于开发幼儿的智力和动手能力，是幼儿利用各种辅助教学工具进行的一种自主性游戏体验。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/41375f18e1bd960590c69ec3d5bbfd0a7856d541.html