《春晓》教案 【教材分析】 《春晓》选自人音版1年级下册第1单元第3课时，《春晓》是谷建芬根据古诗词 创作的20首《新学堂乐歌》之一。她凭借对原诗词内涵的深刻理解，通过精心的艺术创 造，用音乐的语言表达了诗词的美学意境和内在情感，使作品中的文学形象和音乐形象 融为一体。歌曲郎朗上口，活泼热情。深受孩子们的喜爱。 【学情分析】 一年级上学期的学生刚从以游戏为主的幼儿教育阶段进入到以学习为主的学校学 习教育阶段，他们的注意力不稳定，不持久。这一学段的学生以形象思维为主、好奇、 好动、模仿力强的身心特点，从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、 引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性。 【教学目标】 1、学生通过歌曲《春晓》的学习，感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗 词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。 2、通过示范、模仿等方法感受、掌握升记号，并能在歌曲中得以表现。 3、认识打击乐器串铃，掌握演奏方式，并能为歌曲创编伴奏。 【教学重难点】 1、重点：学生通过歌曲《春晓》的学习，感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古 典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。 2、难点：通过示范、模仿等方法感受、掌握升记号，并能在歌曲中得以表现。 【教学用具】 教材、多媒体课件、钢琴、三角铁 【教学过程】一、组织教学 1、整理路队2、师生问好！ 二、导入1、问题：关于春的古诗词有你能背一背吗？ 生： 2、师：唐朝诗人孟浩然有一首描写春的古诗“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。”3、揭示课题 《春晓》三、新授 (一)聆听歌曲1、听一听：歌曲带给你怎样的心情？ 生：欢快地2、动一动：随教师律动，选出歌曲正确的拍号。 次 强弱 弱强 3、读一读：加入强弱规律有节奏的朗诵歌词加入强弱规律有节奏的朗诵歌词： A 4抽时■使保持区崂！ 二I "4 3 W 3 W I 弋? W W M )().(I».(G9 GS* 9SS9I>.•) () ( I ) («E9 CS9G5»_/R/*AII,yr(A、/A ffX I faX- 4"0"2"2"2I"2|vv |VW春眠不觉晚，处处闻啼鸟。 夜来 风雨声， 花落知多少。 生：交…S瓢一 (二)再次聆听歌曲1、师：手指歌谱找一找旋律中有什么特别的音乐记号? 生：升记号2、随钢琴唱一唱两条旋律，感受升记号的魅力吧！ ① 5 453 1 5 --- ② 5 ,4 531 5--- 1 .3、加入歌词唱一唱 1=E f 5^453 1 5 ■ b春眠不觉晓， (三)完整演唱1、跟琴完整学唱 2、跟音频完整学唱 （四）拓展1、认一认三角铁 2、学习演奏方式3、为歌曲创编伴奏 4、完整表演 （五）情感提升，课后作业！ 师：将优秀的古诗词谱写出优美的旋律，让孩子在唱歌中既学到了知识，又培养了乐感, 这就是“学堂乐歌”的魅力所在！在平时的课间歌声中，我们不乏也会唱到类似的作品, 请你整理，咱们下节课一起提供吧！ （七）小结 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/73a02893f221dd36a32d7375a417866fb84ac0e0.html