幼教随笔：意外的收获 - 教育随笔 - 今日的尝试收到了预想的效果，让我很兴奋。以后我可以训练幼儿看老师出示的手指数字依次排队，让每一组幼儿都能排到队伍的最前面，与老师走的最近。 一、意外的收获 新学期大班的第一节美工课是折纸气球。当我教孩子们折完最终一步并吹起来的时候，我问孩子们："像不像气球'孩子们都说"像'，紧接着有个孩子说："还像小灯笼。'我细看也觉得确实像个小灯笼，当时我的脑子一闪：假设再将气球做成小灯笼不也是一次特别有意义的美工活动吗它既是本次美工活动的延长，更是一次升华。 我开头有意识地往"做灯笼'上引："老师也觉得它很像个小灯笼，怎样才能更像一些呢'缄默了约半分钟，宋文卓小伴侣答复："把它挂起来就像了。'宋彤小伴侣说："还要做上穗头。'我又问："用什么做穗头呢'孩子们有的说用毛线，有的说用美丽的纸剪成细条也行，最终我给孩子们供应了皱纹纸。至于用什么线把穗头扎起来，并能顺当地从气球下面穿进、上面穿出，凭我的阅历，用细电线最好。不过我没有将我的阅历告知孩子们，而是同时供应给他们两种线：一种是细电线，一种是毛线。有些选了电线的孩子不太费事就做好了，而选了毛线的孩子好简单将毛线伸进气球下面剪好的小洞，却怎么也穿不出来，纷纷跑到我面前求助。我让他们去已做好灯笼的同伴那里看看是怎么做的，又拿两种线比较演示了一番，孩子们恍然大悟：毛线软软的，难以穿进穿出，细电线挺挺的、直直的，简单穿出来。在孩子们都做完小灯笼之后，我给他们提了一个建议：用电光纸剪两朵小花，小灯笼的上面和下面各一朵，用细电线重新穿过。这样做出来的小灯笼既逼真又美观，孩子们都爱不释手。 这次美工活动，孩子们爱好始终很高，特殊是看到自己的作品被高高挂起来时，更是快乐，都体验到了胜利的欢乐。 我也觉得，这次意外的收获真好。要是我们每个老师都做个有心人，能从平常的突发大事中觉察其隐藏着的教育价值，并抓住时机进行适当的引导和关心，这样的意外收获还会许多许多。 二、不妨倒着排 始终以来，幼儿排队都是根据身高由高到低或是以小组的挨次排的，因此孩子们在队伍中的位置也是相对固定的。但是最近我觉察了一个问题：在外出漫步 时，我让幼儿边观看边思索，可是答复我提问的总是那几个排在队伍前面的那几个孩子。走在后面的孩子或三三两两自顾说话，或东张西望，根本不知道老师在干什么。 事后我想，是我平常无视了这个问题。排在队伍前面的幼儿看的清，听的明，能准时跟着老师的思路转换进行思索，而后面的一些孩子根本听不清老师在说什么，也看不清老师在指什么。长此以往，难免会让他们产生一种被老师无视的感觉。如何来缩短与他们的距离呢今日，我试着让第五组的幼儿排到了最前面，后面依次为第四、第三、其次和第一组，孩子们感到既新奇又兴奋。尤其是平常总自顾自 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/42763c82d938376baf1ffc4ffe4733687e21fc34.html