教学随笔 今年我很荣幸加入天小这个大家庭，成为其中一员。新教师见面课我准备的是课文单元的第一课《秋游》。和孩子们一样，初次教授这篇课文的我也是带着激动的心情的去准备的。时间刚刚好，初秋时节，我们学习《秋游》这篇课文。 课堂伊始，为了吸引学生注意，我用谈话的方式拉近和学生的距离，引出现在是秋天这个话题，顺便复习了练习中的小诗《秋天到》，在欢快的拍手背诵中，学生渐渐进入上课的状态。为了调动学生的学习兴趣，我播放了一首欢快的《秋游》，孩子们情不自禁地哼出旋律，我们终于可以一起去秋游了！ 教学时，因为是第一课时的内容。我抓住了第一课时主要解决字词句的特点，设置了我会读词语，我会读长句子和我会读课文这几部分。低年级的孩子对于挑战性的比赛非常感兴趣，因此，自由朗读过后的检查通过这几个环节，学生能够尽情展示自我水平，回答问题相当积极。课堂上，我通过设置自由读，指名读，男生女生读，开火车读等多种形式让学生积极参与到学习中来，享受学习的乐趣。经过了试上这一环节，根据师傅的一些意见和建议，改过的内容在课堂的整体感觉还是比较顺的，但是因为开头节奏有些慢，最后的生字教学比较仓促，学生练字时间不够充分。如果把前面的时间再进行压缩，这样就可以让学生有更加充足的练字时间，也更加符合新课程理念。 不过，课后师傅和我交流的过程中，我发现在处理长句子的环节，我没有让学生在书上划一划，如果加上这个环节，那么指导朗读就完整多了。教书育人，远不如看上去那么轻松，第一次教二年级很多无所适从，我会慢慢在摸索中找出最适合孩子们的教学方法，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，加油吧！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4291b9f6dd88d0d233d46ad8.html