如何把记叙文写具体写生动
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如何把记叙文写具体写生动 学习目标: 学会用动作、心理、细节描写的方法，把记叙文写得具体生动。 课时：一课时 指导过程： 一、写作导入： 同学们在记叙文的写作中，常出现的毛病是：以简括的叙述代替具体的描写；有的虽然将记叙的要素交代清楚，但由于缺乏描写，使所记之事不具体，所写之人不生动，所写内容单薄。要使写人记事的记叙文写得充实具体，生动形象，就要学会描写，描写什么呢？记叙文离不开写人记事，描写事情发生过程中人的动作、语言、肖像、神情、心理。通过这些描写来表现人物的形象，体现文章的中心。今天，我们就来做把“概括的内容写具体、生动”的训练，写出具体生动的记叙文。 二、知识记忆 看下面两段文字： 有一个故事，叫《狼来了》，他讲述了一个小男孩为了寻找乐趣，两次谎称狼来了，观大人们紧张的样子。而当狼真的来了，小男孩再呼喊时，却没有一个大人来救他。这个男孩由于自己的多次欺骗，而失去了大人们对他的信任。（叙述） 暖风吹拂着山上绿绿的青草，一牧羊的小男孩在无聊之余高声大叫： 狼来了，狼来了……”在山下辛勤劳作的大人们扔下农具，气喘吁吁地跑上山时，看到的却是小男孩狡黠的坏笑……以后的日子里， 小男孩反复了多次，当有一天狼真的来临时，大人们无动于衷了。谎言，让人们失去了对他的基本信任；谎言，使小男孩成了狼的盘中餐。 （描写） 什么是叙述，什么是描写呢？ 叙述就是对人物、事件、环境作一般性的介绍、说明和交代，或对过程作一般性的陈述。 描写就是用形象的语言，对人物、事件、环境作具体细致的描述和刻画。 三、展示目标：学会用动作、心理、细节描写的方法，把记叙文写得具体生动。 【记叙文写作的内容要求】具体形象、生动感人。要使读者过目难忘 1.写人要绘言绘形，达到如见其人、如闻其声的效果。 2.写事、写景、写物，要绘声绘色， 绘形绘状，给人如经其事、如睹其物之感。 3.主体内容要细腻可感。 如何写具体写生动呢。 1、添枝加叶法 2、想像延伸法 3、五种感觉法 4、局部细写法 5、浓墨重彩法 四、 写作指导 （一）添枝加叶法 添加修饰语（动词、形容词、叠词或短语句子等来扩展原有句子，） 使句子内容具体丰富。 一个简略句，把它扩展、改成一个具体生动的句子。 例1：原句：①有个小银元掉在地上。 改句：②有个小银元，从桌上滚下来，落在地上叮叮当当地跳着。（陀思妥耶夫斯基） 两句相比，②句比①句多了几步追问：小银元从哪里落？怎样落的？落地后的响声、动态怎样？经过逐步追问，原来的简略句变成具体形象的句子。 方法指导：具体形象＝步步追问＋想象延伸＋局部细写 例2 原句：①我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。 步步追问：小到什么程度？怎么个瘦法？穿得怎么个差法？ 改句：②我看见一个小姑娘，只有 八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。 指点：这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫“添枝加叶法”。 添加修饰语（动词、形容词、叠词或短语句子等来扩展原有句子，） 使句子内容具体丰富。 小试牛刀： 1、具体描写：妈妈生气了。 示例： 妈妈气得浑身发抖， 妈妈气得浑身发抖，牙齿咬得咯咯响， 恨不得一口吞了惹她生气的我。 2、具体描写：鼓声传到远方。 示例：鼓声像溪水，像暴雨，像白云，淌过草，掠过村庄，飘过山岗，一直流到远方。 指点：记叙文的最基本要求是具体形象、生动感人。写人：绘言绘行，达到如见其人、如闻其声的效果 。 写事、写景、写物：绘声绘色、绘形绘状， 给人如经其事、如睹其物之感。 （二）想像延伸法 借助想象并细致描绘人、事、景当时的具体情形；或者描述一人或一事的时候而联想到与之相关的人和事。这个过程我们又给它取名为“想像延伸法”。 比如成绩不理想时可想到考试前自己的表现， 当时的想法、做法，以及老师、家长的话语等；再如写自己的一次实验失败就可以联想到当时老师是怎么交代的，当时的场景、气氛以及别人成功后的喜悦等。但联想和想像不是胡编乱造， 应以现实生活为基础，紧紧扣住文章中心。 例3 原句：初一刚住校，我很想家，就打电话回家， 接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我…… 改句：初一刚住校，我很想家，就打电话回家，叮叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣服，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！ “喂？秀，是你吗？”“是”妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！”“我也想……想你！”我……”我说不下去。我感受到妈妈的激动，她一定是一边笑着，一边流着泪。 小试牛刀： 3、用“想像延伸法”描写 ：“三八”妇女节那天，我送给妈妈一张卡片。妈妈收到礼物， 很开心。 示例：“三八”妇女节那天，我送给妈妈一张卡片，这是一张四周镶着金边的卡片，外封面上还带着一大束康乃馨，仿佛随时随刻都散发着一股清香，那是母亲身上的味道，让人觉得非常舒畅。此外，卡片的左上角系着一个粉红色的蝴蝶结，非常的精致漂亮。妈妈感动地望着我递上的卡片，眼眶瞬间湿润了，她颤巍巍地伸出手接过卡片，小心翼翼地打开，仿佛她手上捧的是稀世珍宝，一不小心就会打碎。当她打开卡片，看到 “妈妈， 您辛苦了！祝您节日快乐！”这几个字时，眼泪终于控制不住流了下来。妈妈一把抱住我，哽咽着说：“孩子，谢谢！这是妈妈收到的最好的礼物。” （三）五种感觉法 通过人的感官（眼、耳、鼻、舌、口、 手等）充分接受外界的信息（视、听、 触等）。其中视觉描写和听觉描写是主要的，如果视、听、嗅、味、 触五觉并用，将会产生更加生动、逼真的描写效果。这种方法叫 五种感觉法 例4原句：爸妈常在晚上出门，我一个人呆在家里，非常害怕。晚上看家，实在可怕。这种可怕是文章所写不出来的。晚上看家，是世界上最可怕的事。 改句：爸、妈上街去了，我一个人呆在家里，非常害怕。当我看到行人从窗外走过的黑影（看），或是听到厨房里传来“砰砰”的声音（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机 （想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，拿被子蒙住头（做）。在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧（想）！ （四）局部细写法 例5、原句：田径运动会跳高赛场。这时，比赛已经结束，金牌得主已经产生。跳高架前只剩下我们班的飞天鹞子王明了。横杆已经升到 1.52米 ，高出原校运会记录0.02米。说时迟那时快，只见王明同学 向前飞奔而去，在横杆不到半米的地方，他纵身一跳，一下子飞过了横杆。新的校运会记录诞生了！ 改句：飞天鹞子王明站在起跑线上，沉着镇定。他在原地蹦跳了几下，又习惯性地压压左腿，压压右腿。做完这些准备活动后， （ 他朝我们笑了笑，又朝好友递了一个眼神， 细节一）似乎要告诉大家，他一定不会辜负大家的期望的！然后，他大步从起跑点跑到横杆前，又仔细地丈量了一下距离，然后又返回到起跑线处。（接着，他向手心用力吐了一口唾沫，两手揉搓， 细节二）握紧拳头，开始向横杆冲去。全场的人都屏住了呼吸注视着。。六米、 四米、三米、二米、一米，在离横杆不到半米的地方，只见 （ 他他咬紧牙关， 细节三）一个急转弯，两脚一蹬，身轻如燕。当我们提到嗓子眼儿的心还没来得及放下时，，他已稳稳地落在了地上。突然，四周一片掌声响起，同学们纷纷跑进场地去拥抱他， （ 还有一个同学用拳头打了他几下， 细节四）然后将他高高抬起！ 记叙文写作时，要使内容具体生动， 我们还可以围绕中心，增添一些与事或物有关的细枝末节，以达到具体感人的效果。描写人物时，还得对人的某一部位、某个方面进行精细描绘，我们又把这种方法叫做 局部细写法 。局部细写的注意点： 服从主题需要，当细则细当简则简;或用墨如泼，或惜墨如金。 （五）浓墨重彩法 原句：她骂他混蛋。（她和他是同学） 。 改句：真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，(添加“场景描写”)由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是： 克格勃、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！（添加“心理描写”）最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目（添加“肖像描写”），用手指着（添加“动作描写”）他的鼻子骂道： 你真是一个混蛋！（添加“语言描写”） 描写人物充分运用语言、动作、肖像、神态、心理、场景描写等。我们给它取名叫“浓墨重彩法”。 【归纳方法】记叙文内容如何做到具体生动？ 1、添枝加叶法 、 2、想像延伸法 、 3、五种感觉法 、 4、局部细写法 、 5、浓墨重彩法 五、片段写作训练 1、感动瞬间 2、街市见闻 要求：任选一题，有具体生动的描写，300字左右。 示例1： 人的感情有诸多种，有一种，是最容易拥有的，一句加油，一句生日快乐，一部落俗套的电影，我们就可以拥有，那便是感动。像是冬天的傍晚石榴色的阳光，像是深秋早晨的被窝。 那年妈妈在外地，五一的时候去看她，因为工作很忙，也没有顾得上我。走的时候没买到火车票，就坐的汽车，送我走之前，妈有些坐立不安，那几天嗓子不好，于是妈说：”我去给你买些梨。“说着就就匆匆忙忙的出去了。附近没有卖梨的，去了好远才买来，等她回来的时候离发车时间只有十几分钟了，我们俩急急忙忙的赶到汽车站。那门口有一排铁栅栏，从中间过去就不用绕远了，妈像个孩子似的再三恳求里面的人让我过去，但要通过正门检查行李，所以都无济于事。于是我和妈妈一路飞奔，但后来妈实在跑不动了，就让我先过去。上车之后，车马上就要开了，不一会看到了妈气喘吁吁的身影，但她却上了另一辆车，我在这就这样看着她上错了车，看着她还在大口大口的喘气，看着她从车的第一排走到最后一排都没有找到我慌张的背影，此刻我完全可以想象出妈皱着眉慌乱的的表情。我在这边一边挥着手一边大声喊着：”妈，妈妈。“但她那慌张的身影越来越小，越来越模糊，妈妈，你怎么能这么笨呢。我坐回位子，眼泪滂沱，止都止不住。而此时我想起了小时候，那个一直很想要的玩具，而有一天放学回家惊喜的发现它就在桌子上。我想起了你偷偷的夸我懂事而我却从未帮你洗过一双碗筷。 妈妈是唯一没有给过任何诺言或表白，却最终兑现了一生的人。 我拿出一个妈妈买的梨，咬下一口，眼泪依旧汩汩的流。而那一刻，我尝到了感动的味道。 阅读范文《父爱》 思考：这篇文章好在哪里？ 有时侯，父爱是一座山，能给予你精神上的依靠。有时侯，父爱是一把锋利的刀，会给你的自尊心一道伤痕。但更多的时候，是无尽的爱…… 在那个漆黑夜晚，我发高烧了，母亲又不在家。父亲看见我脸色苍白，他手足无措，不知如何是好。他背起我，乘车送我去医院急诊。沿途依偎在父亲温暖的背上，感觉真的很幸福，我心里真的很感谢上苍，赐予我一个如此关心、体贴我的爸爸。他用手抚摸着我的额头，用一条手帕小心翼翼地帮我擦汗，还喂我喝开水。从他焦急的眼神上，我看见他惶恐、忐忑不安的情绪不断地从脸上表现出来，豆粒般打的汗珠从他布满皱纹的额头上掉落下来，他还顾不及擦，就赶紧付了钱下车，送我进医院。 进入到医院，我闻到一股特殊难闻的气味，望着天花板上的灯光，脑里的乱七八糟的想法不断地涌现出来，我看到墙上有一个大大的“静”字，我被推进了急诊室。经过医生的检查，我是发高烧兼感冒，有点严重，需要留院观察。白衣天使——护士小姐在找我的血管，准备把那尖尖的针刺进去，我当场就吓晕了。父亲抱住我的头，在我耳边轻轻对我说：“欣，有爸在这呢，别怕！”我点点头，但泪水仍在我脸颊留下了痕迹，我啜泣着。“滴答，滴答……”时间不知不觉地过去了，已是凌晨3点，父亲如守护者一般守候在我的身旁，病房里微弱的灯光下，爸爸显的很憔悴，他的两鬓布满了白发，那是岁月在他身上留下的痕迹啊，他的眼里布满血丝，我想，他已经非常疲倦了。我发出微弱的声音说：“爸，你回家吧休息，我没事了，你明天再来看我吧。”父亲却不以为然地说：“我不累，精神旺盛得狠呐，孩子，倒是你，受苦了。”看着父亲如此亲切和蔼的眼神，我不禁再次流泪了。他整晚守着我，喂我喝水，帮我擦汗……如此浓浓的父爱，我怎能说我不被幸福围绕着？ 几天后，我病好了，父亲把我接了出院，母亲回来后还夸赞父亲呢！ 从那天起，我暗暗立下誓言：我要努力拼搏，勤奋学习，将来考上理想的大学，找到一份好工作，我要报答父母亲对我的养育之恩！ 我一生走不出父亲浓浓的父爱，我爱你，父亲！ 值得学习的地方： 1、开头开门见山，使用比喻点题； 2.细节描写感人。 习作展示： 一次体育活动，顾老师兴致勃勃地 来到乒乓球台旁，要和我们打乒乓球，我们大笑，因为大家知道她不会打。可她却是一副不服输的样子：“你们别笑，不会可以学嘛！你们可以当我的老师呀！”说完便投入“学习”。她右手持拍，背稍弯，一双有神的眼睛直盯着白色的小球，那略显肥胖的身子左右移动着，偶尔打了一个好球，她就会兴奋得跳了起来有力地晃动着手中的拍子向我们示意。如果你是外人，你一定不会想到她是我们的老师。 习作通过语言、动作、神情等多种描写方法使人物形象丰满，从“略显肥胖”的外形到活泼、执着、上进、平易的精神气质，使顾老师的形象生动感人。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/42eb27eb69dc5022aaea0069.html