教师如何提高学生小组合作学习效率 维谷斯基认为，“所有的学习都是社会文化现象的产物，在与他人互动中得到调节，或者在人际互动中塑造而成为世界的看法。学生在学习过程中，如果无法通过拓展视野有所裨益，那么就会受到个人经验范围的限制，因此，学生需要通过与同学互动来拓展寻求新信息的能力。”通俗来讲，学习不仅是学习知识，也要学习“社会”。社会即是一种人与人之间的合作场所。小组合作不仅能提高学生的社会能力，也能通过相互学习打破个人经验学习带来的局限。 现在很多学校都提倡小组合作，但就个人经验来讲，小组合作很多还只是流于形式，走下讲台发现一些小组不明白任务，于是坐在一起闲聊。一些小组里的后进生由于基础较差，根本无法参与到合作中来。很多教师认为小组合作效果不好，浪费时间。毕竟一节课只有40分钟，如果花20左右完成小组合作而且效果并不好，拖延教学进度，实在没有必要。也就不愿意再进行小组合作。以一个学校来讲，有个学校实行围坐式学习，也就是小组合作。结果学校的教学质量一落千丈，在教师的抗议下，最后不得不放弃。但却不可否认小组合作才真正有利于学生的全面发展，只是还没有找到高效的小组合作方法。而这本书就介绍如何进行高效的小组合作。成功高效的小组活动所具备的元素都一样，最终的结果也一样：有益的结果。在学校这一情境中，这个结果就是让学生获得新的理解和收获，在学业和交流能力上不断进步。 这本书从心理学角度上研究学生小组合作，致力于找到符合学生心理并且能够促进学生能力提高的高效小组合作原则和方法。这本涉及的内容就是让学生进行有效的小组合作学习，允许他们进行实战练习，给机会让他们把不同的理解整合起来，逐渐过渡到独立学习。高效小组学习还给教师们提供了这样的机会，即不必牺牲整个课堂时间就可以对有需要的学生进行再指导。换言之，高效的小组合作学习是逐步释放的责任教学方法中的重要部分，能够帮助学生获得能力并学会独立学习探索。 这本书提出了提高小组活动效率的六个原则。1.建立积极的相互依存，即教师设置的任务必须需要小组的每个成员参与才能完成，要让学生认识到，完成任务需要互相帮助，相互依存。2.面对面互动。随着科技发展，人们可以通过媒体与人进行间接接触，但也越来越需要能够与团队形势进行协作的雇员，面对面互动尤为重要。与他人一同学习和解决问题的最好学习就会就是在课堂上，学习他人的思考方式，从表情上了解他人的想法等。3.明确个人责任和小组责任。要通过责任意识让每个人都参与到小组合作中。4.有意培养人际和小组交流技巧。5.小组经验总结，也就是小组合作的成效评估。6.有意义的任务。高效的小组合作学习的任务必须能够提供一个挑战，一个需要运用到所有合作学习原则才能解决的问题。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/42f2b377773231126edb6f1aff00bed5b9f373ea.html