最新秋季义务教育阶段教学资源资料 总复习说课稿 复习内容说明： 本单元的复习包括本册所学的主要内容。共四局部：20以内的数， 20以内的加法和10以内的加减法，认识图形，认识钟表。总复习的编排注意知识间的内在联系，便于在复习中进行整理和比较，以加深同学对所学知识的认识。培养同学灵活运用知识解决问题的能力。 复习目标： 1．通过复习20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深同学对数概念的理解。使同学进一步明确加减的含义。 2．熟练口算10以内的加减法，正确较迅速地口算20以内的进位加法。 3、会识别常见的四种立体图形和平面图形，知道整时和半时。 4．根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。 复习重点 ：20以内进位加法和10以内加减法，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题 复习课时布置:约4课时。 我今天说课的课题是九年义务教育人教版一年级数学上册第七单元《认识钟表》。 设计思路： 本给出与时钟相关的情境，让学生辨别时间。 教学流程 ： （一）复习导入。 创设情境。 （1）展示课件：日出东方，配有闹钟“嘀嗒”声。 （2）引出主题图（由教材第84页主题图改编）。 提问：①琦琦正在干什么？（学生：起床。） ②你知道琦琦是什么时候起床的吗？（学生：6时。） ③你怎么知道的呢？（看挂钟或电子表。） （二）复习小结。 钟面：①有1～12个数字 ②有2根指针，长针和短针。…… 电子表： ①由数字表示时间。 ②中间有2个点会闪烁。 …… 整时：①分针都指着12。 最新秋季义务教育阶段教学资源资料 ②时针指着几就是几时。 ③引导学生小结：我们在看钟面时不仅要看时针，还要看分针，如果分针指着12，时针指着几就是几时。 电子表的整时刻。 ①出示连线题。 ②学生根据已有的生活经验选择自己喜欢的学习方式，可以自行完成，也可以小组讨论完成。 ③教师：说一说你是怎样认识电子表上的时刻的？ ④引导学生小结：在电子表上，如果点的后面是2个0，前面的数字是几就是几时。 ⑤反馈练习。 出示模型钟：这个时刻用电子表的方式来表示，该怎样写呢？ 板书：（强调：电子表表示的整时刻时，点的后面是2个0。） ⑥小结：今天我们学习了用两种方法来表示整时刻。 一种是文字表示，一种是电子表的形式。 巩固练习。 1．学生自选完成第105页练习题并分组说一说自己一天的生活中几时正在干什么。 投影展示结果，集体订正。 2．展示课本第107页第3小题）。 3.反馈（教师演示课件）：分针转一圈，时针走一格。（10时） 4.指导学生做其他习题。 （四）小结。 板书设计： 认识钟表 长针是分针，短针是时针。 分针指向12，时针指向几就是几时。 -------------------------------------------------- 每日名言 励志名言： 最新秋季义务教育阶段教学资源资料 思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。 这句话出自杰克·霍吉的《习惯的力量》。 奥维德说:“没有什么比习惯的力量更强大。”习惯是一个思想与行为的真正领导者。习惯让我们减少思考的时间，简化了行动的步骤，让我们更有效率；也会让我们封闭，保守，自以为是，墨守成规。 在我们的身上，好习惯与坏习惯并存，而获得成功的可能性就取决于好习惯的多少。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/435a032dba4cf7ec4afe04a1b0717fd5370cb202.html