《金色花》 教案教学设计 教学目标 1.掌握诗歌的朗读技巧,继而提高朗读能力. 2.学生通过诵读诗歌,体会诗歌的感情及主题. 3.引导学生感受亲情,孝敬回报父母,体验人间至爱亲情. 教学重点 学生通过诵读诗歌,体会诗歌的感情及主题. 教学难点 引导学生感受亲情,孝敬回报父母,体验人间至爱亲情. 教学方法 美读感知法.合作探究法.多媒体演示法 教学用具 多媒体 教学时间 一课时 具体过程 一.课前活动组织与计划: 充分预习,收集有关母爱的诗歌.名言,增大学生阅读的容量,锻炼学生收集信息的能力,同时也为上课的相关环节做好准备. 二.创设情境,导入新课 1.课件播放歌曲《烛光里的妈妈》,以营造学习氛围. 2.教师设问:这是一首感人至深的歌曲,歌中唱道〝烛光里的妈妈,你的黑发泛起了霜花,你的腰身倦得不再挺拔.〞是的,母亲把自己的一生都奉献给了子女,而你们有想过要回报母亲吗? 3.教师小结:生活中,我们时时刻刻沐浴着母爱,也不忘回报母爱.今天,我们就来看诗人泰戈尔是怎样回报母爱的.(出示课件:课题,作者) 三.诵读诗歌,整体感知 本环节,有两读:一.老师范读,目的是亲自示范指导学生朗读,并请学生感受诗歌的感情基调.二.学生自读,边读边思考:一首诗就像一幅画,这首诗向我们展现了一幅怎样的画面呢? 四.研读诗歌,探究主旨 深层品味诗句中所蕴含的思想感情是本节课的难点,让学生通过自主,合作,探究的学习模式,深刻理解主题. 出示课件,师生共同探究. ⑴〝我〞为什么想变成一朵金色花,而且再三不让妈妈知道呢? ⑵作者为什么把〝我〞想象成一朵金色花? 五.倾情诵读,品读语言美 反复诵读,感悟诗歌的思想感情是本节课的重点.为了突出重点,采取了多种阅读方式,让学生在读的过程中,既体验了作者的情感,又感受到了语言的优美,使学生的情感同诗人的情感产生了共鸣. 1.学生听配乐示范朗读. 2.学生选择自己喜欢的或感受最深的句子,自由朗读. 3.花样朗读比赛. 4.最后让学生充满深情地诵读全文. 六.创意表达,升华情感美 出示课件:你想变成什么来表达你对母亲的爱呢?(课件显示)示范: (1)我愿变成______,当妈妈的时______候,我可以为妈妈______. (2)假如变成了________,我将______. 例句:(1)我愿变成一条清清溪流,当妈妈工作累的时候,我可以为妈妈唱出一首〝叮叮咚咚〞的曲子,让妈妈心情放松. (2)假如我变成了一朵小小的白云,我将紧紧跟随着妈妈,使妈妈不管走到哪儿,都免受烈日无情地炙烤. 七.尽心回报,落实行动美 世界上有两件事情不能等,一件是行善,一件是尽孝.让同学们把想对妈妈说的话写在一张贺卡上,今天晚上送给妈妈,如果妈妈不在家,就打电话念给妈妈听,把对母亲的回报落实在行动中. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/43dfe0eac081e53a580216fc700abb68a882add7.html