第二单元教学计划 车前实验小学 陈道锋 单元说明 本单元以“寓言故事”为主题，是继三年级上册“童话世界”单元之后，第二次以文体组元，编排了4则寓言故事：《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》。这4则寓言故事涵盖古今中外，有中国古代寓言、当代寓言，也有伊索寓言和克雷洛夫寓言；文体有故事，还有诗歌。丰富多样的学习素材，为学生认识，了解寓言打开了一扇窗。 本单元的语文要素是“读寓言故事，明白其中的道理”在此之前，学生已经学过一些寓言，对寓言有些感性的认识。这次专门编排寓言单元，旨在引导学生进一步认识和了解寓言，帮助学生形成对寓言这种文学体裁的初步认识。本单元的4篇课文运用多种形式，引导学生不仅要理解寓言故事的内容，还要关注寓言中蕴含的道理。“交流平台”则引导学生对寓言的基本特点及阅读寓言的好处进行了总结梳理。 本单元的习作是看图作文，要求是“把图画的内容写清楚”，习作安排的是“看图画，写一写”。第一学段教材安排过“看图写故事”和“看图写话”，要求学生观察画面，看懂图意，并发挥想象，把图画的内容写下来。三年级上册和本册对如何观察开展进一步的训练，学生对按一定顺序观察有了基本的能力。在此基础上，本次习作进一步学习按顺序观察图画，并根据图画展开想象，把自己看到的、想到的写清楚。 本单元还安排了“快乐读书吧”栏目，推荐阅读中国古代寓言、伊索寓言。克雷洛夫寓言等经典寓言故事，提示阅读寓言故事的基本方法，旨在进一步激发学生阅读寓言故事的兴趣。 本单元教学注意的问题。 第一，读寓言要明白故事讲述的道理，这是本单元寓言教学的基本要求。但教学时切忌把道理从寓言故事中剥离出来，让学生死记硬背其中的道理，同时注意不要把太多的时间和精力用在理解寓言的道理上。对寓言蕴含的道理的理解要与故事内容相联系，引导学生联系生活实际加以理解和体会。从而提高学生的思辨能力。 第二，本单元各部分之间关联性较强，可以根据教学需要灵活安排教学内容。比如，“快乐读书吧”不仅推荐了中外经典语言故事，还提示了阅读寓言的基本方法，因此可将“快乐读书吧”的学习提前，不仅将课内外的阅读结合起来，还可提示学生把阅读寓言的方法用于课内的阅读实践。此外，语文园地“日积月累”的学习可以和《守株待兔》一课的教学进行整合：“词句段运用”第二题可以和《鹿角和鹿腿》的课练习“用自己的话讲讲这个故事”相整合，使故事的讲述更加生动。 教学要点和课时安排 分类 课 文 内容 守株待兔 陶罐和铁罐 鹿角和鹿腿 池子与河流 课时 2 2 2 1 教学要点 1.认识27个生字，读准3个多音字，会写32个字，会写29个词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《守株待兔》。 3.能结合相关语句，体会人物不同的性格特点。读懂故事，明白道理。 4.能借助注释读懂文言文。 5.能结合生活实际对故事发表自己的看法。 口语 交际 1.积极参与讨论，能表明自己的观点，并说清楚理由。 2.在讨论交流时，能耐心听别人把话讲完，尽量不打断别人。 习作 1.能按一定的顺序观察图画，展开想象。 2.能把自己看到的、想到的写清楚。 3.能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。 交流平台 词句段运用 1. 能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言的体和认识。 该该实行班干部1 轮流制 看图画，写一写 2 语文 园地 书写提示 日积月累 2 2. 能发现“源源不断、无忧无虑”等词语的特点，并能写出相同结构的词语。 3.能仿照例句写出带有动作、神态描的提示语。 4.能按照正确的格式写一个通知。 5.知道横画或竖画较多的字的书写要点，写好“艳、静”等8个字。 6.积累“邯郸学步、滥竽充数”等来源于寓言故事的成语。 快乐 读书 吧 小事大道理 机动 1.能产生阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言的兴趣，自主阅读相关作品，了解故事内容。 2.能体会故事中的道理，联系生活中的人和事深入理解。 3.能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 合计 【素材积累】 12 1、冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘摘这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。 2、抬眼望去，后，青山如黛，花木如洗，万物清新，青翠欲滴，绿意径直流淌摘心里，空气中夹杂着潮湿之气和泥土草木的混合气味，扑面而来，清新而湿热的气流迅疾钻入人的身体里。脚下，雨水冲刷过的痕迹跃然眼前，泥土地上，湿湿的，软软的。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/43f00cc550ea551810a6f524ccbff121dc36c5eb.html