学术期刊编辑的学习力：意蕴、活化与拓展——基于知识的社会建构视角 陶侃 【期刊名称】《出版科学》 【年(卷),期】2012(20)5 【摘 要】学习是人作为高级生灵的本质特征,也是学习型社会对学术期刊编辑的客观要求.从知识的社会建构理论视角审视,学术期刊编辑既是学术传播的发现者、加工者与传承者,也是学习者与知识建构者.学术期刊编辑必须充分认识、把握学习力的意蕴,并借助编辑工作不断活化自己的学习力.通过有效学习与思维训练、注重个人知识管理、构建学习共同体、延展人际社交网络等路径,不断拓展自己的学习力. 【总页数】4页(P38-41) 【作 者】陶侃 【作者单位】浙江广播电视大学《远程教育杂志》编辑部,杭州,310030 【正文语种】中 文 【中图分类】G232 【相关文献】 1.时空研究的社会学理论意蕴--社会建构论视角 [J], 林聚任;王兰 2.《马克思主义基本原理》专题教学体例探究--基于知识传授与素质拓展相统一的视角 [J], 张茂林 3.社会组织发展空间拓展：社会建构机制的视角 [J], 李程伟; 4.社会组织发展空间拓展:社会建构机制的视角 [J], 李程伟 5.学术期刊编辑提升"四力"的路径研究——基于知识管理视角 [J], 范艳芹 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/44969f79be64783e0912a21614791711cc7979d5.html