《彩云追月》 一、 教学目标 1、 通过欣赏民族乐曲《彩云追月》，让学生感受乐曲所表达的意境，体验悠扬、舒展的旋律，得到美的享受，激发学生对民族音乐的学习兴趣。 2、 让学生能演奏出主旋律，并为乐曲伴奏。 3、 以实践，创编等活动形式表现音乐，展示学生们对音乐的理解，并从中获得互相合作，参与音乐，表现音乐的乐趣。 二、 教学重点：感受民族器乐曲《彩云追月》的音乐风格特点，感受切分节奏的强弱特点。 三、 教学难点：根据学生的不同水平，为乐曲伴奏或主奏，以达到丰富音乐效果。 四、 教学过程： 1、 听音乐进教室，课前播放葫芦丝版《彩云追月》，学生进教室后静静听赏。 （设计意图：让学生在完全放松的氛围中熟悉乐曲旋律，为后面的学习做好铺垫。） 2、 播放歌曲，初步感受 播放爱戴唱的歌曲《彩云追月》视频，学生带着思考听歌曲。 （1） 你看到了什么画面？ （2） 介绍《彩云追月》的曲作者及音乐创作背景。 （设计意图：通过画面的展现，把学生带入与教学内容有关的情境之中，使他们产生一定的内心体验。创设优美、宁静的学习氛围，给孩子们视觉上的直观感受，引导他们理解乐曲的风格）。 3、 欣赏民族管弦乐《彩云追月》 教学准备：音乐伴奏光盘、电子琴、碰铃、沙锤、木鱼等伴奏乐器. 4、 再次聆听民乐合奏《彩云追月》 （1）让学生听辨出有什么乐器在演奏？学生边听边模仿演奏乐器。 （2）当主题音乐出现时用LU哼唱。 （3）出示主旋律，学生跟琴用LU唱。 （4）讲解切分节奏。 5、 第三次聆听音乐。 （1）这段主题音乐出现几次？每出现一次就伸出一根手指。 （2）歌曲的情绪怎么样？你是从哪里感受到的？ 教师用电子琴的古筝音色来弹奏《彩云追月》 五、 集体参与，表现音乐：让学生用不同的乐器为歌曲伴奏 （设计意图：新课标鼓励音乐创作，开发和培养学生的形象思维能力，发展学生的创造性潜能。此环节充分放手给学生，让学生用喜欢的形式来表现歌曲，充分感受不同形式的音乐美，同时也培养了学生即兴创作的能力）。 六、知识延伸与课外探讨：欣赏钢琴演奏《彩云追月》 （设计意图：拓展听赏不同版本的《彩云追月》，学生们在余音缭绕中再次感受了音乐的魅力。课虽终，思未了，趣不尽，情更浓。 七、总结下课 八、教学反思：在教学中踏实教课，利用各种方法，培养学生各种潜能。用心参加各种教研活动。对于学生的肆意课堂行为掌控力度不够，总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现，致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐，因此，今后应注意把握尺度，增加幽默力量。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/44c339ff17fc700abb68a98271fe910ef02daea6.html