谈研究性学习的“四重” 郭少海 【期刊名称】《黑龙江教育：高教研究与评估》 【年(卷),期】2003(000)015 【摘 要】一、重过程 研究性学习重在学习的过程、思维方法的调整和思维水平的提高。研究性学习的“成果”不一定是“具体”或“有形”的。比如,它可能是提出的一种见解、一个生产方案、一种产品设计、一次活动策划……研究性学习比较注重掌握 【总页数】1页(P46-46) 【作 者】郭少海 【作者单位】五大连池市二龙山农场场直小学 【正文语种】中 文 【中图分类】G622 【相关文献】 1.谈在中等职业学校里开展数学研究性学习——以"研究性学习——分期付款"为例 [J], 邓玉珊 2.从“旧四重”到“新四重”--谈语文教学结构的优化 [J], 刘恩樵 3.南音“四管全”与欧洲“室内乐”四重奏之比较——兼谈民乐四重奏南音名曲《因送哥嫂》 [J], 陈黎丽 4.点击『研究性学习』中的四重师生关系 [J], 钟有长 5.谈研究性学习的“四重” [J], 郭少海 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/452d9d44856fb84ae45c3b3567ec102de2bddffa.html