南加利福尼亚大学测验 （University of Southern California Testing，简称USC Testing） 南加利福尼亚大学测验又称吉尔福德智力能力结构测验，这是根据吉尔福特1957年提出的智力三维结构模型编制的发散思维测验。 吉尔福德认为，扩散思维是个体思考解决问题时，能针对问题情境，可同时想起多个可能的解决办法，不局限于单一答案。从理论上讲，按照吉尔福特的智力结构模型，扩散思维与思维内容(五项)、思维结果(六项)组合可产生三十种不同的创造力组成要素。目前测验涉及的是其中的十四项要素：词语流畅性、观念流畅性、联想流畅性、表达流畅性、非常用途、解释比喻、用途测验、故事命题、推断结果、职业象征、组成对象、构图、火柴问题、装饰。 南加利福尼亚大学测验的内容 吉尔福特认为发散思维是创造力的外在表现，由此他将该测验发展为一套创造力测验。该测验由言语测验和图形测验两部分组成，共14个项目。言语部分有10个项目：字词流畅、观念流畅、联想流畅、表达流畅、多种用途、解释比喻、效用测验、故事命题、推断结果、职业象征。图形部分包括4个项目：作图、略图、火柴问题、装饰。这套包含14个分测验的测验适用于初中生。另一套包含5个言语分测验和图形分测验的测验适用于初中以下的学生。这两套测验都根据被试反应的数量、速度和新颖性，依照记分手册的标准记分。 ①词语流畅性：迅速写出包含某个字母的单词。例如：“A”；答案可能有：art，about，april，……。如以中文作例子，可要求应征者迅速写出含部首“足”的汉字，如踢，跳，踹，……。 ②观念流畅性：迅速写出属于某种特殊类别的事物。例如：“半圆结构的物体”；答案可能有：拱形桥，彩虹，哈密瓜，……。 ③联想流畅性：列举给定词语的近义词。例如“高兴”；答案可能有：开心，愉快，欢乐，……。 ④表达流畅性：写出所有四个词的句子，每个词以给定字母开头。如“K、U、Y、I”；答案可能有：Keep up your interist，Kill unless yellow insects，……。如果以中文作例子，可看作是有限定条件的造句。 ⑤非常用途：列举出一个指定物体通常用途之外的各种可能用途。如“钢笔”；答案可能有：礼品，收藏，装饰，……。 ⑥解释比喻：要求被试填充意义相似的几个句子，如:“现在的日本帝国主义就象秋后的蚂蚱，它……”;答案可能有：马上就面临死亡了，很快就要投降了，坚持不了多久了，……。 ⑦用途测验：尽可能多地列举所给东西的用途。如:空啤酒瓶；答案可能是：作花瓶，作小容器，乐器，……。 ⑧故事命题：写出一个短故事情节的所有合适的标题。例如：“冬天快到了，商店新来的售货员忙着销售手套。但他忘记了手套应该配对出售，结果商店最后剩下100只左手的手套。”答案可能有：只有左手的人，新职员，100只手套……可根据标题总数(思想流畅性)及有创见的标题数目(独创性)进行记分。 ⑨推断结果：列举某个假设事件的所有不同结果。如:“假如地球的引力较少了一半?”答案可能是：相同的飞机能载更多客人，月球会离地球更远，跳高的世界纪录将会翻倍，……。记分方式同故事命题的记分方式。 ⑩职业象征：列举一个给定的物体或符号所象征的所有可能职业，如“班长”。 ⑾组成对象：利用一套简单的图案，如圆形、三角形等，画出几个特定的物体，任一图案都可重复或改变大小，但不能增加其他任何线条或图形 ⑿构图：要求将一简单图形复杂化，给出尽可能多的可辨认物体的草图。如在一页纸上有很多圆形图案，被试尽可能的在每个圆上绘出可辨认的不同物体草图。 ⒀火柴问题：移动特定数目的火柴，保留特定数目的正方形或三角形。 ⒁装饰：以尽可能多的不同设计修饰一般物体的轮廓图。 以上14个测验中，10个属于言语反应，4个是图形内容，皆考察扩散思维。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/457c1c69b84ae45c3b358c77.html