孩子成长的足迹

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孩子成长的足迹

——评价改革尝试《成长记录袋》



我校积极的投入到课改的洪流中,并在学生评价改革方面做了一定的尝试,力求通过改革,来促进学校教育目标的实现。

《成长记录袋》,将教育评价的新观念渗透在各项评价指标及评价方法、评价过程中。它立足于以发展的角度来评价学生,充分考虑学生的个体差异,注重记录孩子的成长与进步,减少孩子的消极感受,增加孩子成功的情感体验,从而使他们不断得到激励。近年来,我校《学生成长记录袋》的设计和运用上进行了实践与探索,犹如扑面而来的一缕春风,令人心旷神恰。全新的思想观念、形式、内容以及所发挥的激励功能、评价功能、教育功能、学习功能己使《成长记录袋》成为孩子们成长的摇篮,幸福的乐园。

根据学生年龄、生理、心理特点及思想实际,我们进行精心的、充满教育艺术评价设计和创意,使新的评价载体——《成长记录袋》真正为孩子喜爱和接受,进而走进学生心灵,促进学生发展。

《成长记录袋》的封面由学生、家长、老师共同设计。看,封面上神采飞扬的得那样活泼、自信,照片旁边贴上自己喜欢的卡通画、小动物,活泼、精美的图案令孩子爱不释手。《记录袋》分三大板块内容:即反映个人自然情况及成长环境的成长空间;反映在学会做人,学会健身、学会求知、学会审美、学会生存,诸方面发展阶段目标的小学生发展性综合评价目标体系以及为实现这些目标进行的月份评价专题评价;反映在各方面发展进步的成长果实

在每一大板块内容中,又根据各年级。年段不同,精心设计了相应的生动贴切、饶有趣味的栏目。如在成长空间这一板块里,围绕”“家庭进行设计,我爱我家栏目中,让孩子们贴上温馨的家庭照,阳光下的小屋升起袅袅炊烟,却是家庭生日簿让孩子们学会关爱家人,关心家人的生日;至于在月份评价专题评价板块中,为促进学生德智体美劳各方面全面发展和个性发展而设计的回头看一看”„滨城合作”“学会自理”“巧手创造健身行动”“慧眼发现等;在成长果实板块中记录和体现学生进步成长的丰收园”“金星


闪烁”“星星心愿等多彩的栏目,更以评价内容的丰富广泛,评价形式的新颖多样,评价法的简便易行,参与评价者的多元、多向而受到学生、老师、家长等各方面的喜爱。

《成长记录袋》的创设和编写,仿佛是架起了一座通向学生心灵的五彩桥,为学生的健康成长和不断发展铺就了一条宽广的道路。


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