西方国家教育机会均等及其观念的历史演进 熊春文;陈辉 【期刊名称】《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 【年(卷),期】2011(050)004 【摘 要】在教育公平成为中国教育改革和发展主流话语的今天,充分研究和理解西方国家教育公平的历史进程及其主要理论遗产具有重要意义.本文借助社会转型的视角,以科尔曼的论述框架为基础,勾勒了西方国家教育机会均等及其观念的历史演进图景与特征,以期对中国的教育公平问题提供借鉴. 【总页数】13页(P131-143) 【作 者】熊春文;陈辉 【作者单位】中国农业大学社会学系,北京100083;中国社会科学院社会学博士后流动站,北京100732 【正文语种】中 文 【相关文献】 1.基础教育机会均等研究的演进趋势r——基于我国基础教育机会均等研究的知识图谱分析2.教育机会均等的历史演进与现实思考3.西方国家贸易保护的历史演进和发展趋势分析4.价值传统、传播变革与现代主义：西方国家青年外交多元实践形态发展演进的历史考察5.价值传统、传播变革与现代主义:西方国家青年外交多元实践形态发展演进的历史考察 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/45a47d93b90d4a7302768e9951e79b89680268fe.html