龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈英语app在大学生学习中的应用 作者：查海琴 严娟娟 来源：《校园英语·下旬》2016年第04期 【摘要】本文主要通过分析移动终端技术APP在大学英语学习中当代大学生使用APP进行英语自主学习的现状进行调查研究，探索出在移动终端技术下大学英语学习的新型模式，并进一步阐述其特点意义和价值，为学生、老师、APP开发商提供建议和参考。 【关键词】移动终端app 英语 自主学习 一、总结 21世纪以来，全球化、信息化、数字化的互联网发展特征对社会进步产生了深刻的影响。MP4、智能手机、笔记本电脑、ipad等各种移动设备相继得到开发和普及，其使用群体——大部分是以大学生为代表的年轻人群体——正在不断壮大。而在这些移动设备中，APP应用程序——一种新型的第三方应用的合作形式，以其新颖有趣，便捷智能的特点在其使用群体中广受欢迎。本文拟通过对当代大学生使用移动设备APP进行英语自主学习的现状进行调查研究，进一步阐述其特点意义和价值，为学生更好地学习，老师更好地教学，APP开发商更好地完善软件提供参考。 二、英语专业学生使用英语APP情况的调查和研究 本研究调查对象为安徽理工大学英语专业学生，学业阶段以大一到大三为主。调查数据显示，在“通常在何种情况下使用英语APP”多选问题上，75.67%的学生选择了课外自我提升时，48.72%的学生选择了做作业时，39.38%的学生选择了休闲时，14.63%的学生选择了上课时。在“使用的英语APP类型包括哪些”多选问题上，93.35%的学生选择了字典类，53.23的学生选择了背诵词汇类，52.15%的学生选择了听力类，8.92%的学生选择了口语类，3.09%的学生选择了阅读类和其他。以上问题中，特点的选择可见使用APP时间可以看出英语专业学生英语学习的积极性和主动性较高，易于将被动化学习转变为主动化学习。APP类型问题上可知大部分英语专业大学生对于英语的听说读写各部分软件利用的比较充分，在懂得合理分配使用APP程序的时间的前提下，也知道如何选择适合自身知识结构和层次的APP程序。 三、非英语专业学生使用英语APP情况的调查和研究 本研究调查对象为安徽理工大学非英语专业学生，学业阶段以大一到大四为主。调查数据显示，在“通常在何种情况下使用英语APP”多选问题上，36.09%的学生选择了课外自我提升时，72.56%的学生选择了做作业时，27.28%的学生选择了休闲时，36.18%的学生选择了上课时。在“现有英语学习类APP的不足是”的多选问题上，51.23%的学生选择了浏览、运行时常有卡机/黑屏/闪退的情况，43.51%的学生选择了存在泄露隐私、病毒、广告等安全问题， 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/468305f34128915f804d2b160b4e767f5acf80ba.html