家校共建 携手共育 家庭教育是学校德育教育的重要组成部分,幸福德育的构建,离不开家长的支持、家庭教育的配合;家长是学校教育的天然合作者,家庭和学校是帮助孩子起飞的双翼,只有向着同一个方向、为着同一个目标努力时,学生才能够真正展翅飞翔;家庭教育是学生全面发展教育的重要组成部分,对学校教育具有不可低估的补充和辅助作用;我校大部分学生来自城乡结合部,学生和家长素质参差不齐,这是我校开展家校共建工作出发点;教育这项责任仅仅靠学校来完成是不行的,缺乏家庭关注的教育是事倍功半的,只有家校共同努力,才能事半功倍; 家校共育,重在“合力”上下工夫;必须摒弃传统家校关系的认识,充分认识到家长也是学校教育的优秀资源;必须让这些资源在学校管理和教育中加以充分利用,这样才能更好地形成家校共育“合力”,真正地变成1加1大于2的效应;我们具体做了以下几件事： 一定期召开家长会 我校每学期至少召开两次全体学生的家长会,平时又不定期召开各种类型的家长座谈会,及时地了解家庭教育的动态,及时发现其中存在的问题; 二利用网络优势,拓宽家庭与学校互动的渠道; 让家长与老师面对面互动,尽管是一种非常有效的互动形式,但这种方式的互动毕竟要受到地域和时间的限制;特别是对于工作繁忙和在外地打工的家长来说更是如此;因此,充分发挥现代信息技术的方便快捷优势,进行家校互动,也是一条不可缺少的途径;例如,可以利用网络,校训通平台,使家长及时了解学校和班级的基本情况和重大活动,也可以留下自己的意见和建议,或者是要求学校和教师给与解答的问题等;我们还利用手机微信或微信群进行互动交流等等;与家长适时交流,及时沟通,快速而便捷; 绝大部分家长在同学校交流时都非常理性,使网络不仅成为接受家长监督的平台,而且也是解决实际问题的平台,更是家校友谊的桥梁与纽带; 三“家校共读活动”引导学习型家庭的建立 “书是人类进步的阶梯;“腹有诗书气自华,最是书香能致远”;书在人的成长中起着至关重要的作用;法国文学家哥德有一句名言：“读一本书,就如同和一个高尚的人在交谈;”,法国诗人雨果则说：“书籍是改造灵魂的工具,它对于人类之所以必须,在于它是滋补光明的饮料;”,读书有益于育德,有益于励志,有利于启智,有益于明史,儿童受到优秀书籍熏陶,将为其终身可持续发展打下坚实的人文基础;正基于此在低年级时我在班级提出了学生、家长、班主任学期内共读一本书的活动;根据学生的年龄特点,我向家长推荐了安徒生童话木偶奇遇记淘气包马小跳等书籍,每天回家后让学生和家长共读书,并在“阅读存折”里记录下来孩子们读书的页数和家长参与活动的感受建议、学生读书的收获等;随着孩子年级的增高,孩子们读的书难度有所增加,结合一米阅读的APP使孩子们在书的海洋里自由的遨游,让书香沁入每一个学生的心脾,让学生在书香中茁壮成长 四开展了家长学校8课时的活动,提升了家长家庭教育水平; 家长需要教育,更需要转变教育观念我校是家校共育的试点校,家长课堂8课时从2015年开展,一直以来我们学校坚持每月一课,在8课时中老师和专家在给家长讲授育子方法,从今年开始,我们家校共育升级到了新高度,突出家校协同育人的理念,调动各行业广大家长资源,把家长请上讲台,丰富 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/468b90a9132de2bd960590c69ec3d5bbfc0ada55.html