(完整版)家校共育,携手共育 家校共建 携手共育 家庭教育是学校德育教育的重要组成部分,幸福德育的构建,离不开家长的支持、家庭教育的配合。家长是学校教育的天然合作者,家庭和学校是帮助孩子起飞的双翼,只有向着同一个方向、为着同一个目标努力时，学生才能够真正展翅飞翔。家庭教育是学生全面发展教育的重要组成部分，对学校教育具有不可低估的补充和辅助作用。我校大部分学生来自城乡结合部,学生和家长素质参差不齐，这是我校开展家校共建工作出发点。教育这项责任仅仅靠学校来完成是不行的，缺乏家庭关注的教育是事倍功半的,只有家校共同努力，才能事半功倍。 家校共育，重在“合力"上下工夫。必须摒弃传统家校关系的认识，充分认识到家长也是学校教育的优秀资源。必须让这些资源在学校管理和教育中加以充分利用，这样才能更好地形成家校共育“合力”，真正地变成1加1大于2的效应.我们具体做了以下几件事： （一）定期召开家长会 我校每学期至少召开两次全体学生的家长会，平时又不定期召开各种类型的家长座谈会，及时地了解家庭教育的动态，及时发现其中存在的问题。 （二）利用网络优势，拓宽家庭与学校互动的渠道。 让家长与老师面对面互动，尽管是一种非常有效的互动形式,但这种方式的互动毕竟要受到地域和时间的限制.特别是对于工作繁忙和在外地打工的家长来说更是如此。因此,充分发挥现代信息技术的方便快捷优势，进行家校互动，也是一条不可缺少的途径。例如，可以利用网络，校训通平台，使家长及时了解学校和班级的基本情况和重大活动,也可以留下自己的意见和建议，或者是要求学校和教师给与1 (完整版)家校共育,携手共育 解答的问题等。我们还利用手机微信或微信群进行互动交流等等.与家长适时交流，及时沟通,快速而便捷。 绝大部分家长在同学校交流时都非常理性，使网络不仅成为接受家长监督的平台,而且也是解决实际问题的平台，更是家校友谊的桥梁与纽带. （三）“家校共读活动”引导学习型家庭的建立 “书是人类进步的阶梯.“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。书在人的成长中起着至关重要的作用。法国文学家哥德有一句名言:“读一本书，就如同和一个高尚的人在交谈。"，法国诗人雨果则说：“书籍是改造灵魂的工具,它对于人类之所以必须，在于它是滋补光明的饮料。”，读书有益于育德,有益于励志，有利于启智，有益于明史，儿童受到优秀书籍熏陶,将为其终身可持续发展打下坚实的人文基础.正基于此在低年级时我在班级提出了学生、家长、班主任学期内共读一本书的活动.根据学生的年龄特点，我向家长推荐了《安徒生童话》《木偶奇遇记》《淘气包马小跳》等书籍,每天回家后让学生和家长共读书,并在“阅读存折”里记录下来孩子们读书的页数和家长参与活动的感受建议、学生读书的收获等。随着孩子年级的增高，孩子们读的书难度有所增加,结合一米阅读的APP使孩子们在书的海洋里自由的遨游，让书香沁入每一个学生的心脾，让学生在书香中茁壮成长！ （四）开展了家长学校8课时的活动，提升了家长家庭教育水平. 家长需要教育,更需要转变教育观念！我校是家校共育的试点校，家长课堂8课时从2015年开展，一直以来我们学校坚持每月一课，在8课时中老师和专家在给家长讲授育子方法，从今年开始，我们家校共育升级到了新高度，突出家校协同育人的理念，调动各行业广大家长资源，把家长请上讲台，丰富课堂内容,开拓学生眼界，拉近亲子距离、拉近家校距离。构建家校共育“合力"，不但转变了他们的家庭教育方式，而且也转变了他们的教育观念，同时各班也必须开好常规的家长2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8da2deef50d380eb6294dd88d0d233d4b04e3f94.html