探索家校合作新模式 构建班级育人共同体 孟德斯鸠认为：“我们接受三种教育：一种来自父母，一种来自教师，另一种来自社会。”家长是孩子的第一任教师，家庭是孩子的第一所学校，家庭教育是整个教育事业的重要组成部分。一个孩子品德是否高尚、习惯是否良好、人格是否健全、身体是否健康，且成绩是否良好，都与家庭教育有着极为密切的关系。故而家校合作是现代学校教育的重要环节，只有家庭-学校-社会三方面共同结合才能增强育人合力，对于孩子的身心健康发展有着极为重要的意义。在我校大力推行家长学校和家校合作的前提下，我也对于家校合作新模式进行了一定意义上的探索，并以此文大致陈述，希望为学校的德育事业发展添砖加瓦。 一、首先需要在家长、学生以及教师自身认识到家校合作的重要性 家庭是一个人成长的起点，是孩子接受教育的第一所学校，父母则是孩子的第一任教师，家庭教育是人类一切教育的基础，直接影响着孩子今后的成长。 1、家校合作有利于学生的健康成长 由于家庭环境千差万别，每位家长的教育理念不同，教育孩子的方式也不同，但家长和教师希望孩子健康成长的愿望是相同的。家校合作就是让家庭教育与学校教育形成合力，互相配合，针对每个孩子的实际情况去进行引导，给予他们更多的关心，让孩子充分享受到来自学校和家庭的关爱，享受到教育带给他们的快乐。 2、家校合作有利于提高家长的教育水平 在家庭中，家长都希望孩子能努力学习，考出好成绩。家长对待子女都是望子成龙、望女成凤的态度，往往因此而对子女过分宠爱，违背了儿童的身心发展规律。家校合作可以促使家长到学校去学习先进的教育方法，通过与其他家长沟通、交流，借鉴好的教育经验，从而更新家庭教育观念，提高教育素养。 3、家校合作有利于优化学校的教育环境 每个学校都有自己的办学理念，如同我们学校的办学理念就是“一切为了学生，让学生在学校快乐学习，健康成长；以生为本，质量立校，个性发展，全面推进素质教育”。而个性发展就离不开家长们的努力，故而可以利用家长这一丰富、有力的资源，可以不断创新教育的途径，从而为学生提供更好的教育服务。 二、其次需要认识到现阶段家校合作的现状和问题 家庭方面。随着经济建设和教育改革的深入发展，给家庭教育带来了许多的新情况、新特点和新问题，使广大家长面临“生子容易，教子难”的困惑。另外，家长的素质参差不齐,当孩子出现差错时，不知道如何去正确引导，只会采取简单粗暴的方法或过度溺爱，或拳棒相加。有的家庭业余生活单调，学生除了学习外还是学习，孩子们被动学习的占大多数；还有的家庭乌烟瘴气，麻将不落桌。家庭教育与学校教育协调不够，效果不够理想。 学校方面。在采访了许多老师之后我发现，学生在学校五天的教育抵不上两天休息日的影响；学校教育家长不理解，给教育带来不少阻力；部分家长把孩子交给学校就完全依赖学校，忽视了自己是孩子的第一位教育者的职则。 故而作为班主任这个学校教育的重要组成部分，需要合理的引导家长重视与学校的合作，并且让学生对于家校合作不排斥，并积极的配合。 三、最后需要经过分析和整理，总结出家校合作的新模式并付诸于一定的实践 1、借助有利资源整合家庭教育 由于部分家长缺少家庭教育的经验，故而需要给予他们一定的指导，此时可以借助学校开展的家长学校，家庭教育专题的网络课程，与家庭教育有关的微博和微信公众号，都是家长学习的重要途径。与此同时结合学校下发的“给家长的一封信”、班主任群上或者校长主任发的德育文章，全面的给与家长支持，并随时回答家长提出的疑惑和顾虑，在家庭教育当中存在的问题也及时提醒和沟通。 2、密切家校交流，加强沟通 由于科技的不断进步，移动通信成为了每一个家庭的必须之物，与此同时衍生出得QQ群可以非常方便班级的协同管理。（在微信群和QQ群中，我根据班级的需要选择了QQ群，因为QQ群有建立群相册、群投票、方便管理等优势）通过QQ群，教师可以将班级各方面的情况汇报给家长，家长也可以随时了解学生的在校表现、班级开展的活动等。家长还可以在QQ群中交流经验或者提出一些建议。班主任可以通过QQ群布置家庭作业、进行通报表扬等，真正意义上实现了互联网+教育的现实需要。 四、在初期的实验后再次进行总结反思，最终整合如下 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/52160e5fa717866fb84ae45c3b3567ec102ddc37.html