探讨小学教育专业舞蹈课的教学 1 小学教育专业开设舞蹈课的目的 根据小学教育专业的课程方案,舞蹈属于教育专业必修课,是一种教育教学技能课程。小学生带有的想象有明显的复制成性、模仿性、好胜心强,更有自我表现的愿望,舞蹈教学适合了儿童的这些特点。通过基本练习欣赏及简单的小组创编舞蹈活动,激发和培养学生对舞蹈学习的兴趣和对形体美等艺术美的敏感性,使学生养成良好的艺术学习习惯和有效的学习策略;以发展学生肢体语言运用能力为主线,使其掌握一定的舞蹈知识和基本技能,初步形成规范的舞蹈状态和舞蹈基础,培养学生在创编舞蹈中初步运用舞蹈语汇的能力;开发学生的智力,发展学生的思维能力,想象能力和创造能力;增强学生的审美意识,民族文化意识。丰富多彩的民间舞,可以培养学生的爱国主义情感;集体舞可以培养集体主义和团结友爱的精神,可以加强纪律观念;力量型舞蹈,可以培养勇敢、豪迈和进取精神。总之,舞蹈可以使学生感受和发扬积极、健康、乐观的思想感情,为学生进一步学习舞蹈打下基础。 2 小学教育专业舞蹈课的教学措施 2.1 降低难度、循序渐进 小学生由于舞蹈基础比较薄弱,因此,课程内容安排和要求上一定要根据学生实际情况,从易到难、从简单到复杂,强度也应该由小到大。不能操之过急,应该尽量考虑确定一种让绝大多数学生都可以接受的教学方式和教学进度。比如训练软开度时,不能要求他们一开始就达到很高的水平,降低软度、开度等方面的难度,使学生能较好的完成大部分规定的基本动作;再例如,针对刚开始学的孩子,我都是以游戏的方式上基训课,我会让小朋友模仿小鲤鱼吐泡泡转圈,小手应该怎么做,小鲤鱼的身体是怎么样的？还有模仿採茶叶,身体什么时候向前,什么时候要向后靠,小手要怎么採？在孩子慢慢适应以后,我才会加上授课的难度！这样既不会使学生因为难度大而产生畏惧心理,能激发学生对舞蹈课的兴趣,也不会在练习时因学生生理条件的局限而出现受伤的情况,使学生能积极参与。 2.2 激发兴趣、赏识教育 良好的兴趣是学习活动的自觉动力,学生一旦对某门学科产生兴趣,在学习过程中,思维、记忆、注意力等各种学习因素就能充分调动起来,形成一种最佳状态, 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/46d0a0390a12a21614791711cc7931b765ce7bed.html