第六单元 表内乘法(二) 第38课时 7的乘法口诀 学习内容 课本第72页例1，第73页练习十七第1～4题。 学习目标 学会自编7的乘法口诀。 课文讲解 例1，7的乘法口诀。与6的乘法口诀思路相似。 七巧板拼图是一年级下册的学习内容，这是孩子熟悉的情境。 以列表的形式统计图案个数与拼板块数的对应关系，为编制乘法口诀作铺垫。 所有的乘法算式与口诀都是不完整的，需要孩子来完成，体现自主学习的精神。 “做一做”，巩固练习。两个乘法算式用一句口诀。 1～6的乘法口诀，七巧板拼图，是本课的学习基础。自编7的乘法口诀，是本课的新知。 辅导精要 浏览单元课文，有3节分别学习7、8、9的乘法口诀，上接6的乘法口诀，与6的乘法口诀思路相似，学习起来应该比较简单。还有两个解决问题的内容，可以重点地读一下。 例1，观察拼图，可让孩子说说拼出图案像什么。 数数。计算拼板块数，要7个7个地数，并填表。根据统计表说，认识“几个7”。 写算式。让孩子写乘法算式， 7个7，7×7＝49；6个7，6×7＝42；„；推广：1个7，1×7＝7。 读算式。7×7＝49，读作7乘7等于49；„。 编口诀。问：你能很快地记住这些乘法算式吗？引导孩子反思算式的读法，如在“4乘7等于28”找出最重要的字词：四、七、二十八，自编乘法口诀：四七二十八。读其余算式，编其余口诀。 阅读课文。补白，在乘法口诀中批注出“乘数、乘数、积”。看口诀读：1个7、2个7、„。 让孩子试着背诵口诀，边背诵口诀边想算式。 想一想： 可以怎样记住“五七三十五”后面的一句口诀？引导孩子理解5×7＋7＝42，即六七四十二。 反思：乘法口诀与“几个7”有什么联系？如二七十四，即2个7是14，可以写两个乘法算式：2×7＝17，7×2＝14。所以，一句口诀可以计算两个算式。 “做一做”，观察算式分为3组，每组的乘数相同，位置不同，积相同。背诵口诀写得数，并批注乘法口诀。 习题解析 第1题，综合练习。这是孩子第一次学习看日历。理解题意： 这是七、八月份的日历，第一行写 “一、二、三、四、五、六、日”，分别表示“星期一、星期二、„„”，其相对应的数就分别是“星期几” 让孩子指出星期一对应的日期，即7月1日、8日、15日、22日、29日、8月5日、„1 都是星期一。 星期二和星期三是连续的，所以7月31日和8月1日是连续的，也就是说8月1日的昨天是7月31日。 让孩子指出一周对应的日期，如7月29日至8月4日，所以，一个星期有7天。 读题，理解“2个星期”有2个7天，“3个星期”有3个7天，„„。 让孩子口答，再分别指出第1星期、第2星期、第3星期对应的日期。 答案：2个星期有14天，3个星期有21天，„„。 第2题，巩固练习。背口诀写得数。 第3题，变式练习。连线。 第4题，背诵练习。背诵不熟练的孩子，可引导他从熟悉的推出没有记住的乘法口诀。 拓展与提高 在百数表（Excel）中从1起7个7个地数数，并说相应的乘法口诀，至九七六十三。制作相应的乘法口诀卡片和乘法算式卡片。 观察它们的积，发现：前三个算式的积的个位分别是7、4、1，中间三个算式的积的个位分别是8、5、2，后三个算式的积的个位分别是9、6、3。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/47de6aec3186bceb19e8bb53.html