《我们的童年都一样》群文阅读教学设计 教学目标： 1、让学生在对比中体会儿童诗歌儿童心，学会做事要专心致志、要乐于助人、要热爱劳动等品质。 2、学会群诗阅读的方法——读懂诗意、想象画面。 群文篇目：《所见》《街头》《四时田园杂兴》《虫和鸟》 教学过程： 一、激趣引入 师：孩子们，你们平时都喜欢玩什么？ 预设：玩游戏、放风筝、、、、、 师：你们的童年生活真是丰富多彩呀！几千年前的孩子，他们的童年是不是也和我们一样呢？今天我们一起从几组诗歌中去感受吧！ 二、对比学诗 （一）第一组诗：《所见》——《街头》 师：我们一起来看第一对穿越时空在今天相会的小朋友。 1、初读诗歌，读懂诗意 （1）、请同学们借助拼音，自由朗读《所见》、《街头》这两首诗，注意读准字音，读通句子。 （2）、老师想请两位同学分别读一读这两首诗 教师评价、点拨 预设：A、学生能流利朗读这两首诗 B、《街头》不能读，就由老师范读 （3）、在朗读诗歌的时候，不仅要读正确，更要读出诗歌的韵律感。请认真听老师朗读这两首诗，注意停顿的地方。（出示课件） （4）你们想不想试一试？ 小组赛读《所见》 齐读《所见》 师生合作读《街头》 男生读《所见》女生读《街头》 （5）你们真棒，读出了诗歌的感觉。聪明的你能不能读懂这两首诗呢？ （6）请用自己喜欢的方式再读一读这两首诗？边读边思考，有疑问的地方可以标记出来。 学生提出疑问，教师点拨 预设：A、歌声振林樾 B、意欲捕鸣蝉 C、忽然闭口立 是蝉闭口还是牧童闭口？ 你们平时有过捕捉小动物的经历吗？你当时是怎么做的呢？ D、“黑旋风”战“浪里白条” 2、对比阅读，体会童心 师：初读了古诗，读懂了诗意，我们发现这两首诗分别写了古代和现代小朋友的儿童生活。 （1）对学：对比读一读，同桌之间说一说：两个小朋友在做什么呢？同桌之间交流讨论，完成表格的第一栏。 （2）、人们常说：“诗中有画，画中有诗”。聪明的小朋友能一边读诗，一边想像画面。 借助图片想像画面，说一说在这幅画面中，你感受到这是一个怎样的孩子？ 《所见》一诗让你看到了一个怎样的孩子？ 《街头》一诗让你仿佛看到了一个怎样的孩子？一边是“车辆喧闹”、“广播声高”，一边是他轻轻地翻动书页、露出丝丝微笑，他真是个爱读书的孩子？他读书是那样的——专注！我们一起朗读出周遭的喧闹和他内心的宁静。 板书：专注、专心致志等 诗名 《所见》 孩子在做什么？ 捕蝉 怎样的孩子 《街头》 读书 （ ）的孩子 （5）经过这么一比，我们发现，古代和现代的孩子都一样，都一样的——专心！ 这两位小朋专心致志做事并从中获得童年的快乐，那其他小朋友的童年生活是怎样的呢？ （二）、第二组诗：《四时田园杂兴》——《虫和鸟》 1、同桌合作学习： （1）同桌合作朗读：《四时田园杂兴》——《虫和鸟》 （2）思考并完成学习任务单： 讨论：诗中的儿童在做什么？完成表格第一栏 读着这两首诗，你想到了一幅怎样的画面？你从中感受到这是一个怎样的孩子？完成表格第二栏 2、汇报交流，教师相机点评或指导朗读并板书： 诗名 《四时田园杂兴》 《虫和鸟》 孩子在做什么？ 种瓜 晒衣服 （ ）的孩子 怎样的孩子 板书：热爱劳动、勤劳等词 通过这两首诗，我们又认识了两个勤劳的小朋友，他们从劳动中获得快乐。我们还是用诗歌来表达自己学习了第二组诗歌的感受吧！（师生合作朗诵） 三、整体感受 总结：今天我们不仅在诗歌中感受到了童年生活的乐趣，更学会了如何对比着学习诗歌。我们还发现了不论是古代的孩子还是现代的孩子，我们的童年都一样。（板书） 老师将今天我们认识的小朋友全写进了一首诗里，现在，老师想把这首诗送给你们。（教师配乐朗读诗歌） 我们童年都一样 静静站立准备捕蝉的你 静静坐在街头看书的我 远隔千年 不曾会面 专心致志的快乐却让我们惺惺相惜 原来 我们的童年都一样 在桑阴下学着种瓜的你 在阳光下晾晒衣物的我 远隔千年 不曾会面 热爱劳动的快乐却让我们成了好朋友 原来 我们的童年都一样！ 一、 对比阅读《所见》——《街头》 suǒ jiàn 所 见 mù tóng qí huáng niú 牧 童 骑 黄 牛， gē shēng zhèn lín yuè 歌 声 振 林 樾。 yì yù bǔ míng chán 意 欲 捕 鸣 蝉， hū rán bì kǒu lì 。 忽 然 闭 口 立。 【注释】 ⑴ 牧童：指放牛的孩子。 ⑵ 振：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。⑶ 林樾：指道旁成阴的树。 ⑷ 欲：想要。 ⑸ 捕：捉。 ⑹ 鸣：叫。 街 头 xuān nào 听不见马路上车辆喧闹， 哪管它街头广播声高。 xī gài fān 书页在膝盖上轻轻地翻动， yàng mǒ 嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖， xuàn 也想着“黑旋风”战“浪里白条”。 “黑旋风”、“浪里白条”：《水浒传》一书中的人物。 学习任务单 一、 对比阅读《四时田园杂兴》——《虫和鸟》，完成表格 四时田园杂兴 虫和鸟 tiázhòu chū yún yè n jī má 我把妈妈洗好的袜子， 一只一只夹在绳子上， 绳子就变成了一只多足虫， 在阳光中爬来爬去。 我把姐姐洗好的小手帕， 昼 出 耘 田 夜 绩 麻 ， cūn zhuāng ér nǚ gè dāng jiā 村 庄 儿 女 各 当 家 。 tóng sūn wèi jiě gòng gēng zhī 童 孙 未 解 供 耕 织 ， yě bàng sāng yīn xué zhòng guā 也 傍 桑 阴 学 种 瓜 。 一条一条夹在绳子上， 注释： 杂兴：有感而发、随事吟咏的诗。 耘田：锄草。 绩麻：把麻搓成线。 未解：不能，不会。 傍：靠近。 童孙：幼小的孙子。 供：担任，担负。 诗名 《四时田园杂兴》 《虫和鸟》 孩子在做什么？ （ ）的孩子 怎样的孩子 lù sī 绳子就变成一群白鹭鸶， wēi wǔ 在微风中飞舞，飞舞 鹭鸶：一种水鸟 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/484dd46728160b4e767f5acfa1c7aa00b52a9d6c.html