六年级下册第10课《古诗词三首<马诗>》导学案 课题 10.《古诗词三首<马诗>》 课时 一课时 课型 新授 教师 张强 1.朗读古诗，能把握古诗的节奏。 学习 目标 2.理解诗句的内容，体会作者所表达的思想感情。 3.有感情地朗读诗句，并背诵古诗。 重点 难点 重点：理解古诗意思，背诵积累古诗。 难点：体会作者所表达的思想感情。 1.查找有关李贺的资料。 2.课件。 教学准备 导 学 过 程 导 学 过 程 一、新课导入。 1.图片导入，板书课题。 2.出示学习目标，明确学习任务。 二、学习古诗。 1.模块一：积累成语，情境导入。 （1）游戏活动：森林运动会。 （（2）积累成语，引出古诗。 2.模块二：初读古诗，读好节奏。 （1）课件播放诗朗诵，学生感知。 （2）学生自由读诗，读准字音，体会停顿。完成学习目标1。 3.模块三：品读古诗，体会诗意。 （1）品读古诗第一、二句，借助注释，感知诗意。 （2）分析古诗前两句的表达技巧。（修辞） 导 学 过 程 （3）品读古诗第三、四句，，借助注释，感知诗意。 （4）游戏互动，熟悉古诗。 4.模块四：关注表达，体会学法。 （1）视频了解作者李贺。 （2）再读古诗，引入诗境。 （3）引导学生，说出诗意，完成学习目标2。 （4）课堂互动，完成学习目标3。 （5）出示真迹，开阔视野。 5.古诗学习法总结。 6.课堂小结，布置作业。 阅读《马诗》，回答问题。 1. 词语解释。 踏： 清秋 随堂练习 2. 翻译句子。 大漠沙如雪，燕山月似钩。 。 3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 。 教后 反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/48df4e267d1cfad6195f312b3169a4517623e559.html