学会倾听 小学生要养成善听的好习惯尤为重要。倾听是一种习惯，倾听是一种礼貌，倾听更是一门艺术，小学生要养成善听的好习惯尤为重要。学生的倾听能力需要教师用心培养。 一、循序渐进，教倾听方法。 合作学习是一种行之有效的学习方式。要想让孩子们在良好的交往中学会学习倾听，就必须养成与他人合作学习的积极情感状态，逐步从受教育的状态中解脱出来，让学习变得轻松愉快。在学习口语交际时，我常常采用两人合作的方法，采用对话式，一问一答。效果也比较理想，认真听了才能对答好，最后再请几个小组上来说说，比一比哪一组的对话质量更高。学生能更清楚地知道自己的角色，使每个人都有机会发表自己的观点与建议，也乐意倾听他人的意见。当然，要及时表扬那些在合作学习中认真倾听的学生，及时树立“活榜样”。 二、回答问题，主动学习 让学生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于积极主动的学习状态之中。课堂教学中如果过多地让学生被动地听教师讲授，这种听讲势必然会缺乏一种“我要学”的参与意识。缺乏内在的学习动因，对于培养专心听讲的习惯是极为不利的。只有处于积极主动学习状态下的听讲，才能真正做到专心。因此在课堂教学中，必须让每一个学生有尽可能多的回答问题的机会，以调动他们学习的主动性和积极性。但是，值得注意的是无论是教师的提问还是学生的提问，教师事先都要引导学生认真听，听懂老师和学生所提的问题是什么意思，再思考怎么解答。 三、发挥评价功能 鼓励倾听。 古人说得好：“水不激不跃，人不激不奋。”适当地评价是调动学生学习积极性的重要因素，也是培养学生“倾听”的重要手段。激励可以是一句句深情的话语。课堂上，对于认真倾听的学生，我们总是及时地加以激励，如：“你听得最认真”， “谁谁听的真用心”， “这位同学能认真倾听别人发言，并能指出不足，真棒！”“看，谁听得多认真呀，眼睛亮亮地看着老师” “这位同学不仅认真听懂了别人的发言,还加进了自己的想法,多棒啊!”，“你不但听明白了,而且还能指出不足,真了不起!”„„一句句深情的话语温暖着学生的心灵，被表扬的学生会再接再励，更加认真地倾听别人的发言，给其他同学也指明了努力方向，未被表扬的学生会被唤回飘飞的思绪，集中思想认真倾听，有时适当向学生伸出大拇指就更棒！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f983f6bbe009581b6ad9eb13.html