龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 罗崇敏在云南省“三生教育”研究会成立大会上的致辞 作者： 来源：《云南教育·视界》2010年第03期 云南省“三生教育”研究会今天成立了。我代表中共云南省委高校工委、云南省教育厅表示热烈的祝贺!对关心支持云南教育事业发展的各界人士表示衷心的感谢!对光临今天庆典和论坛活动的各位领导、各位来宾、同志们表示热烈的欢迎! 一件出乎人们意料的事情在我们云南发生了，它不但对中国教育发展会产生深远的影响，也许对世界教育发展也会发挥积极的作用。这就是近两年在云南各级各类学校中开展的“生命教育、生存教育和生活教育”事业。这项事业已经在云南大力实施，学校、单位、家庭普遍受益；这项事业已经在全国迅速传播，有13个省(市)开始使用云南的“三生教育”教材；这项事业引起国际教育组织和海外教育界友人的关注，纷纷到云南考察借鉴。“三生教育”的全面实施将带来我国教育理念、教育内容、教育方法等的变革，对提高教育质量和效益，促进入的全面发展产生重要的影响。 生命、生存和生活教育既符合人类社会发展规律和教育规律，更切合中国教育发展实际。“三生教育”是社会主义核心价值体系建设的基础工程，是素质教育的基本内容，是德育工作的基本要求，是全面贯彻党和国家的教育方针，使受教育者全面发展的基本途径。实施生命、生存和生活教育的主旨是构建现代教育价值体系，引导和帮助受教育者树立正确的生命观、生存观和生活观，珍爱生命、学会生存、幸福生活，最终确立正确的价值观、人生观和世界观。 人类社会最大的危机是教育危机。经济萧条、社会动荡、战火蔓延、生态恶化都能在教育中找到根源。教育的最大危机主要体现在教育价值的流失和创造能力的丧失。人生的价值比知识的价值更有意义，强大的能力比远大的抱负更为重要。“三生教育”使教育价值与价值教育有机统一，使教育的现实价值与理想价值相互促进，努力构建“教真育爱”和使人成其为社会人、使人成为有价值的人、使人成为幸福的人的现代教育价值体系。“三生教育”注重的是受教育者思维能力、实践能力、发展能力、创造能力、合作能力和责任能力的培养和提高，“三生教育”产生的动力和追求的目标是人的幸福、家庭的幸福、团体的幸福、民族的幸福、国家的幸福和人类的幸福。 我们不应等待历史书写我们，我们应努力去创造历史。我们云南实施的“三生教育”的价值追求、丰富内涵和实践成果引起了社会的广泛关注和大力支持，是省委、省政府正确领导的结果，是我省各部门、各单位大力支持和关心的结果，更是教育界师生员工努力奋斗的结果。我们只有理由珍惜和坚实这个基础，而没有任何理由延缓这项事业。我们的努力是将可能变成可为，而不是变成无能。我们要将“三生教育”的学习、体验、感悟融进整个教育活动过程，融进家庭教育、学校教育、社会教育、团体教育之中，形成合力，注重实效。我们要努力使“三生龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 教育”史册中的每一个词语都成为促进入的全面发展，提高民族素质，幸福人类社会的一项工作、一个成就、一件作品、一种精神。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4a232832f9d6195f312b3169a45177232e60e455.html