优质文档 23 《送东阳马生序》 课型： 新授2 学习目的： 1、 背诵课文。 2、 驾驭课文的内容，了解作者在文中的观点、看法，学习本文的比照写法。 3、 明白学习与勤奋、环境的关系，造就勤学虚心好学的精神。 学问链接： 课文的文学常识： ［加冠］冠：帽子。加冠，戴上帽子，表成年。古时男子２０岁行冠礼。 ［先达］有道德学问的前辈。达，本义“通”，用指人时，表示道德学问修养高或地位显赫。 ［廪稍］官家给的粮食。廪，米仓，也指官方供给：稍公家赐予的粮食。 ［太学］中国古代的大学。西周已有太学之名。《大戴记·保傅》：“帝入太学，承师问道。”魏晋到明清，或设太学，或设国子学〔国子监〕，或两者同时设立，名称不一，制度也有变更，但均为传授儒家经典的最高学府。 ［县官］指朝廷、官府。《盐铁论·水旱》：“今县官铸农器，使民务本，不营于末，那么无饥寒之累，盐铁何害而罢？” ［司业］官名，隋以后国子监设“司业”，为监内副长官。掌儒学训导之政。 ［博士］中国古时的学官名，战国时始设。《史记·循吏列传》：“公仪休者，鲁博士也，以高第为鲁相。”秦代六经、诸事、术数、方技等皆立博士。汉初为太常属官，常古今史事侍问和书籍典守。为学术参谋官性质，既各司其特地之学，又参与政事探讨，并出外巡行视察。汉武帝时免除百家，设五经博士，此后博士专掌儒家经学传授。 模块一：自主学习〔独立进展〕 学习内容 1、 组长组织组员大声朗读课文，并背诵课文。 2、依据课文填空。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。_____________，_____________，_____________，_____________。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。_____________，_____________，_____________。_____________，_____________，_____________；_____________，_____________，______________________，不敢出一言以复；俟其欣悦，那么又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 3、课文内容理解： 〔1〕本文主要写了什么内容？ 〔2〕作者在求学的过程中遇到了哪些困难？都是怎样解决的？找出相关句子加以印证。 优质文档 模块二：沟通研讨 研讨内容 内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看同学们的答案与你的有何不同，请在上面进展批注。 内容二：请小组长组织组员探讨一下问题： 〔1〕作者写自己艰辛求学的经历，目的何在？找出课文中争辩的句子，说说它的作用。 〔2〕文章写了其他学生哪些优越的条件? 写这些人的目的何在? 作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节？ 模块三：稳固内化 学习任务 任务一：选择题。 1、以下加点字的说明有误的一项为哪一项( ) A.走送之〔跑〕 ． B.未尝稍降辞色〔颜色〕 ．C.尝趋百里外〔曾经〕 ．D.无从致书以观〔得到〕 ．2、以下各项内容全都表达作者学习生活艰辛的一组是〔 〕 ①家贫，无从致书以观 ②足肤皲裂而不知 ③或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至 优质文档 ④手指不行屈伸，弗之怠 ⑤故余虽愚，卒获有所闻 ⑥主子日再食，无鲜肥味道之享 A．①②③⑤ B．②④⑤⑥ C．①②④⑥ D．①③④⑥ 3、“以中有足乐者”是指〔 〕 A．作者认为读书是足以快乐的事 B．作者认为自己家贫而能勤奋读书，这是足以快乐的事 C．作者认为书中有令自己欣慰的事 4．选出对句子理解正确的一项为哪一项〔 〕 A．余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请：我在两边站着侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵去邀请人家。 B．余那么缊袍敝衣处其间，略无慕艳意：我那么穿着破旧的衣服处在他们中间，略微有一点艳羡的意思。 C．侯其欣悦，那么又请焉：等到他快乐了，就又去请教。 D．故余虽愚，卒获有所闻：因此我即使天资愚钝，也最终获得了学识。 模块四：当堂训练 阅读《黄生借书说》选段，答复以下问题。 书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得而见之矣。”假设业为吾全部，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟异日观”云尔。 1、注音。 惴〔 〕 庋〔 〕 2、说明。 强假：__________________________ 高束：__________________________ 3、说明句中“然”字。 〔1〕然天子读书者有几。〔 〕〔2〕非独书为然，天下物皆然。〔 〕 4、翻译以下短语及句子。 〔1〕七略四库，天子之书。 〔2〕汗牛塞屋。 〔3〕书非借不能读也。 〔4〕曰“姑俟异日观”云尔。 6、区分“祖父”、“子孙”的古今义。 7．本段运用了_____________手法，写出了读书人的两种看法，说明作者“_____________”的观点。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/61ce3a20eb7101f69e3143323968011ca300f7e2.html