龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 全国教育大会背景下家庭教育的研究 作者：谭博超 来源：《青年生活》2019年第05期 摘 要：家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子。在第一次全国教育大会中，习近平主席向社会阐述了家庭教育在人生中的重要意义。这么多的“第一”不觉引起笔者的高度注意，本文从苏霍姆林斯基的家庭教育思想中寻求中国家庭教育的缺失，通过分析我国家庭教育的不足，给出相应的建议。 关键词：家庭教育、溺爱、责罚 一、问题的缘起 2018年9月10日召开了建国以来首次全国教育大会，习近平出席并指出，教育是民族振兴，社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。[1]首次将教育定位为“国之大计，党之大计”。此次的教育大会着重提到了家庭教育。著名心理学家郝滨老师曾说过：“家庭教育是人生整个教育的基础和起点”。家庭教育是对人的一生影响最深的一种教育，是一种潜移默化的、烙印在灵魂深处的教育印记。当代家庭教育因为政治、经济、文化的种种原因，导致家庭教育出现了愈多的问题和传承的缺失。 二、国内外具代表性家庭教育观分析 （一）国外具代表性主流家庭教育观分析。自古希腊、雅典文明以来，西方社会一直崇尚自由与平等的思想。卢梭的《爱弥儿》中可以找到西方家庭教育思想的影子，典型的顺应达尔文的进化论，接受大自然对孩子的考验和淘汰，按大自然的法则对孩子进行教育，导致在家庭教育中向来注重子女独立、自由意识的培养。[2]日本作为中国的近邻，也是一个历史悠久的国家。自古以来，特别是自中国隋、唐以来，受儒家文化的影响极深。1868年明治维新之后，日本开始大量吸收西方文明，但仍然从本国国情出发，重视家庭教育。贾会晓研究发现，日本的家庭教育既有注重规范教育、注意培养孩子的自立精神、抗挫折能力等优点。[3] （二）国内具代表性主流家庭教育观分析。中国自古以来就非常重视家庭教育，但在计划生育实施后，导致独生子女的增多，同时当代女性劳动者在社会劳动的参与度越来越高，存在生儿却无法育儿的现象。随着社会物质越来越丰富，许多家长过分溺爱孩子，对孩子包办过度，导致孩子形成一些不良习惯，缺乏自立能力。中国传统文化向来是奉承养儿防老的观念，导致孩子在父母长辈的簇拥爱戴下长大，希望长大后能孝敬年迈的自己，殊不知严是爱，娇是害。以前是：养不教，父之过。教不严，师之惰。随着父母工作压力的增大和对子女教育的松 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b23f17802bf90242a8956bec0975f46527d3a78e.html