识字2 树之歌 说课稿 一、说教材 本单元是识字课，在教学上应把教学重点放在识字写字上。其中《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字歌，描写了杨树，榕树、梧桐树等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。课文每句话的观察角度各不相同。第一句观察树木的形状，描写了杨树的高大，榕树的茁壮和梧桐树叶像手掌的特征。第二句观察树叶的颜色，描写了枫叶的火红和松树、柏树的翠绿。 第三句观察树木的习性，写出了木棉喜暖和桦树耐寒的不同习性。最后一句介绍了两种被誉为“活化石”的树木以及香溢满园的桂花树。 二、说学情 学生经过一年的学习，已经有了一定的汉字知识积累，所以要引导学生在诵读文本的同时，体现多样的识字形式，要将识字教学与阅读文本有机融合，在反复的读书体会中，用不同的方法如加一加，减一减，换偏旁，运用生活实际识字，列举相关联的词语等方法总结识字规律，学会识字方法。学生初步了解过形声字，但对形声字形旁表义，声旁表音的特点和自主识字意识差一些。所以本课要引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字，并鼓励学生运用已经掌握的方法自主识字。 三、说教学目标 1.通过归类识字等方法认识生字，运用形声字自主识字。 2.多种形式朗读课文，试着背诵课文。 3.通过读文看图，初步了解11种树木的基本特点，激发学生了解树木，探索自然的兴趣。 四、说教法和学法: 1.讲授法。 学生对树木种类了解不多，对树木的习性了解得更是少之又少。所以需要教师丰富资料。 2.学法。 (1）圈点批注法主要让学生圈画树木种类，了解树木习性。 (2）讨论法细品儿歌环节，可以让学生根据树木习性来找树木图片。 五、说教学流程: (一）谈话引入 师:孩子们，你们都认识哪些树木呢?(生答）今天我们来学习一首儿歌， 多认识几种树木，并了解它们的生活习性。板书课题《树之歌》。 (二）整体感知 1.教师范读课文。这首儿歌介绍了哪些树木呢?用笔把它们圈出来，读一读吧!(松柏不是一种树，是两种树。各自的名字是松树和柏树。)指生说。师:那我们就一起来认一认这些树的名字吧。课件出示:杨树榕树金桂(去掉拼音你还会读么?)开火车读。 2.集中识字。这些树名里藏着许多生字,仔细观察，在结构上有什么相同点，你有什么发现?杨、榕、梧桐、枫、松、柏、桦、桂、杉。生:都是木字旁。师:你们还学过哪些与木字旁相关的字呢?（生回答）师:木字旁一般与树木相关。 再观察这些字，在读音上有什么发现呢?师:他们是形声字。左边表意表示他们都是树木，右边表音提示了读音。形声字可以让我们快速识字。 (三）细品儿歌 师:我们的课文中有好多的树木插图，它们分别是什么树木呢?答案就在儿歌里。请仔细读读儿歌，画出每种树木的特点。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4a5f1c15bd1e650e52ea551810a6f524ccbfcbe3.html