《探访春天》活动总结 一．活动过程及收获。 1. 亲自到大自然中去感知。为了让孩子们在活动的时候更好的表达，在活动前我鼓励他们到大自然中寻找春天的足迹，并且要求写出观察日记。结果出人意外的让人惊喜。他们在日记中描绘出了眼中的春天：太阳暖暖的，小草偷偷的从土里钻出来，柳树发出了嫩芽，小河的水也渐渐的融化了。很多冬眠的动物也走出了自己暖暖的窝，到处充满了生机。孩子们七嘴八舌的说着他们的新发现，心中充满了对春天的热爱。 2. 把有关春天的科学问题记录下来。在孩子们出去寻找春天的过程中会有很多问题，我提醒他们要及时的记到自己的问题银行中，然后比一比谁的问题是科学问题，结果孩子们提出了数不完的问题。如为什么说春雨贵如油？小动物为什么要冬眠，为什么到了春天才醒来？为什么小朋友喜欢春天出来放风筝？······ 3. 带着问题去查找资料，自己解决疑问。有了问题就有了目标，然后和孩子们一起去图书馆查找资料，我们在图书馆找到有关春天的科学书籍，然后分小组、分问题去找。有的问题在图书馆解决不了，我 们就上网去查找，如果网上也找不到，我们就去请教有关的专家，总之，孩子们经历一个解惑的过程，交流的过程，合作的过程。 4. 用话剧的形式把探寻的结果表达出来。有了感受，有了科学认识，我们就在教室举行话剧表演。孩子们用富有感情的语言，天真的笑脸，活泼的动作，表达着对春天的热爱，对春天的理解。他们成功的完成了一台科学小话剧的表演。 二．出现的问题及措施。 1. 舞台布置缺乏春天的气息。由于没有资金，条件有限，只是把黑板简单的画上一些春天的图，教室也没有过多的去装饰，因此显得春天的气氛有点不够。 在以后的活动中要注意多渲染气氛，以调动孩子们的积极性和情绪。 2.问题银行缺乏科学的管理。孩子们问题银行里的问题很多，要提醒他们分类管理。已经解决了的问题，正在解决的问题，还没有解决的，需要马上解决的，不需要现在解决的，这些都需要分类。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4ada902500d8ce2f0066f5335a8102d276a2612a.html