高效课堂小结 一、活动开展情况： 自活动开展以来，我校主要做了以下几项重点工作： 1、制定了活动实施方案，成立了打造高效课堂活动领导小组，负责指导活动开展。 2、认真学习，加强培训研究。 我校重点学习了各级文件及活动方案，组织讨论，重点围绕：“什么是高效课堂〞“为什么要建立高效课堂〞“怎样建立高效课堂〞三个主要问题。通过学习讨论，目前我们对前两个问题都有了一个深刻的、清醒的认识。 同时为帮助教师尽快掌握打造高效课堂的一些根本要求，我们在学习上级文件的同时十分注重利用网络资源，加强这方面的培训研究，我们先后下载了《如何打造高效课堂》、《对打造高效课堂的几点思考》的等有关资料，集中学习培训研究，写学习体会，通过集中培训，全体同志达成了以下共识： 〔1〕、高效课堂必须到达“2113〞的根本目标。 即“两个减轻，两个提高，一个目的，三个要求〞两个减轻：减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担。两个提高：提高教师的教学效益，提高学生的学习效益。 一个目的：即提高整体教育教学质量。三个要求是：一明快；二融洽；三投入少，产出多。 〔2〕如何打造高效课堂？ 我校教师通过学习讨论统一了思想：打造高效课堂必须从教师、学生以及师生结合三个方面的实践做起。教师方面必须到达以下4个要求： ①充分的课前准备； ②活泼的.课堂状态； ③科学的学法指导； ④适当的鼓励机制。 学生方面要从3个方面做起： ①课前预习习惯； 第 1 页 共 3 页 ②课堂学习习惯； ③课后稳固习惯；我校在课堂学习习惯方面重点落实了十六字方针“声声入耳、字字入目、动手动脑、用心学习〞。课后预习我校重点落实坚持先复习后做题。 3、下发打造高效课堂标准，认真研读结合学习讨论形成的共识，寻找自我达标的最正确结合点。 4、进行自我达标实践活动。这一活动学校采取人人达标与周公开课结合进行。学校领导在深入听课的根底上每周确定12人公开展示研讨课，在全校公开展示，随后对照标准研讨交流反应。 5、人人填写“自我达标评价反应表〞。自我达标结束后，学校根据活动方案设计了“个人达标评价反应表〞要求每位同志根据自我达标实践活动情况如实填写，内容有“目标达成情况、自我评价得分、是否申请学校验收、达标反思〞等有关内容。 二、阶段反思： 1、通过自我达标实践活动，我校取得了以下成效： ⑴形成了对高效课堂的重要意义再认识和再提高，为打造高效课堂的自觉行为奠定了根底； ⑵形成了高效课堂的具体标准和根本要求，通过学习实践，为个人达标指明了方向； ⑶教师根本找到了自我达标的最正确结合点，打造高效课堂不是一日一时之功，更不是一蹴而就之事，结合到每位同志身上需要认真研究寻求不同的结合点，我们学校要求人人行动寻求最正确结合点，不搞“一刀切〞这样便于到达最正确效果。 2、存在问题： ⑴个别同志一开始容易形成程式化机械化，课堂缺乏灵活性。 ⑵教师普遍缺乏科学的学法指导或者学法指导不到位； ⑶课堂目标定位不准确； ⑷学生的学习习惯是目前制约高效课堂的主要瓶颈。 第 2 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4ae9d65eb868a98271fe910ef12d2af90242a83b.html