非洲课堂小结 一、引导学生温故知新。前几节课刚学过亚洲与欧洲的相关内容，以及总结亚洲地理位置等知识的方法。在学生已有知识的基础上，结合非洲地图，设置了几个小问题引导学生发现问题解决问题。在学习过程中各抒己见，学生在课堂上有“说”的机会，教学参与意识非常强烈。只是在课件选图时，由于时间短暂，下载图片有些凌乱，清晰度有些欠缺，可能在教学时，牵扯部分学生注意力，影响学习效果。但从学生反映看，也影响不大，甚至感觉不到什么影响，整体效果良好。 二、注意知识的拓展。地理知识联系比较紧密。讲课过程中，随时有可能联系到本课之外的内容，在教学过程中，我总是注意抓住这些稍纵即逝的契机，把相关内容以不同方式介绍给学生。例如这节课再讲非洲地形特征时，一学生提到非洲是世界三大雨林带之一，我就趁势向学生补充世界三大雨林的有关内容，另外两个雨林带分布在哪里？雨林带的分布特点，雨林带的气候特征？过程中启发学生查找地图自己寻找结果，这样，即扩展了学生的视野，又锻炼了学生的自学能力，为以后学生应用地理知识奠定了基础。还在一定程度上激发了学生学习地理的兴趣，让学生对地理学习充满自信。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/009aa9b1d9ef5ef7ba0d4a7302768e9951e76edd.html