《我要的是葫芦》微课教学设计 一、品读好词好句。 1、孩子们，让我们带着生字词，走进课文。（全班齐读课文） 师范读第一自然段。喜欢吗你特别喜欢哪一句 “细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。（课件出示图和这句话） 师：这句话回答了刚才提出的哪个问题（葫芦的长得如何） 你为什么喜欢这句：我觉得“细长的葫芦”“藤雪白的小花”“长满”这三个词特别好。我能感觉葫芦长得很美丽、很茂盛。 2、我喜欢：多么可爱的小葫芦哇！这句是感叹句。这句感叹句要怎么读。 这句感叹句突出了葫芦什么特点（可爱） 来，我们把心中的喜爱读出来。 多么___________的__________哇！ 你能用仿照“多么可爱的小葫芦哇！”说一句话吗 3、连读好句，完成下列练习。 （）的葫芦藤（）的小花（）的葫芦 细长的（）雪白的（）可爱的（）它们还可以和什么词语搭配。 4、还有一个人比我们更喜爱葫芦，这个人是谁呢——（种葫芦的人）。种葫芦的人就是课题当中的谁（我） 你从哪句体会到那个种葫芦的人比我们更喜爱葫芦呀 出示：那个每天都要去看几次。 读句子，思考：“每天”什么意思，你可以用它说一句话吗 引导学生理解“每天”“好几次”，你能感受到他心里在想什么吗感受那个种葫芦人急切希望葫芦快快长大的心情。 指导学生用急切的语调读一读。 5、我们带着心中的喜爱再美美地读读第一自然段，让葫芦在我们脑海里生根、发芽、开花、结果。 1 二、观察图画，提出疑问，解决问题。 1、种葫芦的人最终得到葫芦了吗你从哪里知道的。 那些可爱的小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。 （课件出示图文） 师：你有什么感受 2、指导学生把心中的惋惜，难过读出来。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。 3、是呀，看着小葫芦一天天变黄，落掉，我们怎能不难过呢！来，我们再来读一读这句话。 师：我们学到这儿，老师心里就有个疑问，小葫芦长得好好的，结果怎么就落了呢下节课我们再一起解开“葫芦落掉”之谜。 三、小结 同学们这节课中表现得非常棒。希望下节课同学们有更好的表现。 板书设计： 我要的是葫芦 （种葫芦的人）（落了） 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4b2b9fff5beef8c75fbfc77da26925c52dc5917d.html