2012—2013学年度高二语文第一次月考卷面分析 高二年级的第一次月考经过两天的奋战终于落下了帷幕，和每次考试一样，在结束的时候总会觉得自己有很多收获：什么优势可以继续发扬、哪里需要改进、或者哪些方法应该调整，还有和学生之间以怎样的方式去沟通、交流更有效率。在批卷的过程中，我发现了很多学生卷子上反映出的特点和问题，迫不及待地将它们总结出来，下面我就分条谈一谈自己的心得： 一、试题分析： 本次试卷共分阅读题和表达题两部分，8页，五道大题，21道小题，满分120分，偏重于对基础的考察：表达题部分的6道选择，都是语音、字词方面的语言基础，基本都选自本学期学过课文；科技文阅读考察的重点向来都是筛选信息的能力，和学生的理解力、耐心、精神注意力程度，也没有太大的难度；这次的古文阅读选自蒲松龄的一篇小短文，故事性很强，因而易于理解，其中对于实词的考查也较倾向课本内容；诗词鉴赏部分考查内容也比较传统；名句默写全是课内内容；现代文阅读本次选取的是一篇微型小说，关于环境描写、内容理解、联系实际等方面考查的较为全面；而作文此次范围比较宽泛，关于“声音”，可以从各个角度进行创作。总体来说本次考试难度不大，内容考察全面，可以帮助学生检查开学以来这一个月的学习状态和语文基础，作为阶段性试题非常成功。 二、答卷分析： 虽然这次考试难度不高，但在卷子中仍然存在一些问题：比如科技文阅读，在开学初的晚辅导中曾经细致地归纳过一次科技文阅读的答题方法：快速审题、快速阅读，然后对照选项和原文，细致、耐心，发现细致问题，考查的就是试题筛选的能力，但此题得分率仍然不高，甚至还有学生得分为零，由此我意识到有些问题还应反复强调，并且要注意课堂的听课效率；五、六两个班级本次考试古文选择、翻译和课内古诗文默写相对之前有所进步，可见功夫没有白费，对于督促学生实词的反复记忆、积累，诗词的背诵默写考查还应继续坚持；现代文阅读部分向来都是比较考查文字综合能力和理解能力的，相对而言六班得分率稍高，但与平均分分差不大，还应加强文章理解能力的训练；而语言基础和语言运用部分则是六班的弱项，分数普遍很低，可能因为是少数民族的原因，他们对于拼音、字形、成语、病句这些方面的错误不敏感，而历年高考出题的方向却恰恰在这里，在以后的教学工作中应有意识地加强训练。 三、教学分析： 总体来说这次月考，不同程度的表现出了一些问题仍需调整和改进。由于这次是阶段性考试，所以对于字音字形、诗句默写这些基础的部分下的功夫比较大，每天以考察的形式提醒学生重复记忆，所以这部分整体效果较好。但有些内容反复强调之后效果却并不明显，这种情况尤其体现在个别学生身上，仍应注意这个群体的接受能力以及学习效果。另外，古诗词和文言实词积累方面还是有一定成效的，这是一个比较费时的过程，仍需坚持。还有就是现代文阅读还语言运用这些比较灵活的题型，五六两个班级整体答题效果较好，这一方面与适当的做练习有关系，更重要的我想应该是在平时注意锻炼学生的思维有关系，让同学们主动动脑去思考，对文章多层次、多角度的理解。关于这部分训练我觉得最有成效的一种方式就是引导学生进行阅读和朗诵，大量的阅读有助于开阔视野，积累语言和素材，朗诵则能之最接的锻炼孩子们的语言感受力，或是情感体验、间接的表达等，这仍将是我接下来一段时间需要着重继续的工作。而所占分值最大的作文，本次两个班级却没有特别突出的表现，最高分46，不是特别出色。同学们一直善于写记叙文，但记叙文在高考中却不占优势，应有意识有策略地引导学生们尝试散文或者议论文的创作。 综上所述，就是我关于第一次月考的几点分析，根据学生们的答题情况和高考的出题方向，制定出了下一阶段的工作重点。我相信功夫不负有心人，虽然我们现在的分数仍不尽如人意，依然还有很多需要努力改进的地方，但我们师生共同努力，一定会取得更好的成绩~！ 高二语文 邹迪 2012年9月28 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4b7acc0bba1aa8114431d9b2.html