·一、基础知识掌握得不够牢固。一、二、三、四大题是对学生基础知识字词的抽查，按道理说，学生应完全掌握，但在看拼音写词语一题中有两个词语是略读课文中出现的的二类词， 笔画比较多， 平时只要求会读，老师没有做过多的强调，所以绝大部分学生都不会写，而造成了失分。第二大原因在于平时训练得过少。 二、学生的做题习惯不好。在第四大题选词填空中，题目要求是先选字组词再选词填空，有个别学生竟只做了第二肯而忽略了第一步，造成了严重失分。阅读短文中的写出下列词语的反义词，竟有个别学生当成了近义词写了上去。又造成失分。 三、课外知道的积累量不够。第五大题，补充歇后语，主要目的就在于考查学生的课外知识的积累。所有学生在这道题上的失分最为严重，从而也就暴露出了一些问题，老师在平时的教学中只注重学生课外知识的积累和水平的培养。同时也给老师以警醒，一定要充分重视学生的课外阅读，指导学生读有用的书，并做到摘抄与背诵相结合。 四、学生的阅读水平有待增强。第九大题课外阅读，学生失分 较为严重。短文内容比较深奥，学生读起来有些费解，但只要认真多读几遍，后面的问题都能够解决。主要原因还在于学生缺乏阅读水平和思考水平。 综合以上问题，需要采取以下措施： 1、进一步强化课本知识，要求人人过关。 2、注重学生学习习惯的培养和水平的提升，注重方法的引领，真正做到 “授之以渔”，使学生能举一反三，学以致用。 3、重视平时的日记和作文的训练及讲评，教给学生习作的技巧与方法。 4、重视培优补差工作，采取 “一帮一”的学习形式，改充班内学生参差不齐的状态。 5、扩大学生的阅读面，增大学生的积累量，教给学生阅读的方法，将每天读书半小时落到实处，进一步提升学生的阅读水平。 6、增强集体备课和听评课的力度，一个人的智慧是有限的，只有将几个人的智慧集中起来，才能将失误减到最低，才能进一步优化我们的课堂。相信通过我们的查缺补漏，一定会在以后的教学过程中持续完 善，持续提升，争取在下次考试中取得更优异的成绩。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b961fd6a14fc700abb68a98271fe910ef12dae95.html