《创造绿色的生活》教学设计 教学目标： 1、学会运用合理的构图、色彩表现低碳、绿色这一主题。 2、通过观看环保主题的视频短片和大量图片，加上老师的讲解和引导。让学生感受保护环境的重要性，保护环境应该怎么做。可以从森林、海洋、天空、土地、花、家园等为切入点展开联想，大胆想象如何创造美好生活，画出自己希望的美好生活。 3、让学生认识到保护环境不仅仅是保护大自然的一草一木、一山一水更是保护我们人类自己的家园、保护我们自己的生命。 【重点】认识到保护自然的重要性 【难点】想出更好的办法保护自然创造美好生活。 教学方法：为了让学生深刻认识保护环境刻不容缓，我选择了情境教学法、引导发现法，并利用多媒体课件视频演示等教学方法。从我们身边正在发生的疫情导入课题。在教学过程中，学生是主体，是一个发现者、研究者、创作者，而在学法上则运用了感受体验法、对比观察法进行学习，激发兴趣的同时培养能力。 教具：PPT课件学具：基本的绘画工具 教学过程 一、设置疑问，导入新课 1、阅读资料，了解人类目前的生存环境： 温室气体让地球发烧-----200多年来，随着工业化进程的深入，大量温室气体，主要是二氧化碳的排放，导致全球气温升高，气候发生变化，这已是不争的事实。 2、看书上第21页内容，说一说书上的这几张图片反映出了哪些环境问题？ 3、这些环境问题给我们的生存带来了哪些危害？ 4、想一想，你还知道哪些不良做法，给我们的生存环境还来了危害？ （滥伐树林、汽车尾汽和工业废水乱排放……） 5、欣赏以下图片，说一说自已的感受，并以小组为单位讨论一下这些污染给人们生活带来的危害。 6、互想说一说自己理想中的生活是什么样子的？交流一下什么是绿色生活？（绿色生活是指一种自然、环保、节俭、健康的生活方式。） 7、想一想如何养成绿色生活的习惯？ （主要从节水、节电和循环利用方面交流。） 二、让学生讨论，美好的生活环境应该是什么样子的？我们应该怎么做？我们应该如何挽回给自然带来的损失。 【设计意图】激发学生对绿色、低碳、环保的想像，为后面的讲解做铺垫，并且也拓展了学生的知识面。 三、看一看，说一说： 为了改善我们现在的生存环境，科学家们发明了很多环保作品，请大家欣赏第22页的作品，说一说这些作品好在哪里，可以改善哪些环境？ 2、小组交流：如果让你设计一种环保工具，你会设计什么呢？ （从身边出现的环保问题说起，再以此为依据设计环保工具） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4c16a6525c0e7cd184254b35eefdc8d376ee141c.html