《创造绿色的生活》名师教案 一、教材分析 本课属于“综合﹒探索”学习领域，随着全球工业化进程的推进，地球生态系统日益恶化，化境污染等自然灾害不断威胁着人类。绿色环保低碳让世界更加美好，已成为全人类共同追求的目标，希望学生通过学习本课，不仅能创作出优秀的绿色主题作品，更应该成为倡导绿色生活的小主人。 二、教学目标 1.知识与技能：了解低碳、环保、绿色生活的科学知识，并结合造型表现的方法大胆创作。 2.过程与方法：通过对环境污染和绿色生活等知识的调查、分析，结合课堂学习中观察与体验、思考与讨论等学习过程，最终掌握绿色生活的核心理念，创作出畅想绿色生活的作品。 3.情感、态度和价值观；认识低碳环保在人们生活中的重要性，增强创造绿色生活的意识，培养学生热爱科学、热爱生活的积极理念和情感。 三、教学重点 运用造型表现等多种形式，表现低碳、环保对绿色生活的作用。 四、教学难点 思考并体会低碳、环保对人类生活的影响，以及如何运用造型方法大胆表现这一主题。 五、教学过程 <一>导 1.有一个小女孩，她有一个梦想，今天就要实现了，让我们一起去为她祝贺吧！（播放视频《盲童》公益广告） 同学们，我们居住在地球上，地球像妈妈一样精心养育着我们，山清水秀，空气新鲜，动物们自由自在的生活着。可是你们知道吗？我们的地球妈妈它生病了，满身伤痛。（播放视频） 2.同学们，你们看了刚才这个视频视频，是不是想说点什么啊？谁来说说是哪些因素使我们的环境变的恶化。 1 / 3 环境污染、自然灾害对地球的伤害实在是太严重了，谁来救救我们的地球呢？今天李老师想和同学们一起用眼睛去发现绿色生活的美，用心去感受绿色生活的美，用手去描绘和创造绿色生活。你们有没有信心！（板书：创造绿色的生活） <二>学 1说一说哪些做法会对地球环境造成不良的后果？我们来观察下这些图片上反映出了哪些环境问题？（观看图片） 2..环境问题涉及我们生活中的衣食住行等方方面面，绿色、环保、低碳，已成为全人类共同追求的目标，针对日益严重的环境问题，科学家们提出了“绿色生活”的倡议，那么，究竟什么是绿色生活呢？谁来说说看？ ①生发表自己对绿色生活的理解。（看来我们班的同学个个都是知识丰富令人佩服，好样的。） ②倾听教师对绿色生活的介绍。 “绿色的生活”是指一种自然、环保、节俭、健康的生活方式。 （板书：绿色 低碳 环保） 3.人们常说“绿色出行”、“绿色饮食”“绿色家居”等等话题都是为了要创造绿色的生活，你们想不想看一下现代科技是如何节约资源创造绿色生活？（播放课件） 这是太阳能发电机，它是利用太阳能发电的，即环保又节能。除了利用太阳能发电，生活中还有哪些东西是利用太阳能的呢？（太阳能热水器、太阳能飞机、太阳能电池、太阳能路灯、太阳能汽车、太阳能空调，风能发电、风能热水器、风能路灯――――） 这是绿化带屋顶，种植绿化带屋顶的好处是：改善空气质量，净化空气；降低室内温度。 这是一辆零排碳的氢能源汽车，它的尾气是无色无味，是以合成氢燃气为主要能量作为动力的新能源汽车。 这是风能源发电机，它是利用风能源发电。 <三>、议 2 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/85e53ff30329bd64783e0912a216147917117ed9.html