3、游乐园 教学目标： 1.通过观察游乐园的图片，唤起游乐场的美好记忆，感受游乐场的欢乐气氛。X k B 1 . c o m 2.了解各类游乐设施的造型与功能，尝试用手绘的方法表现自己喜欢的游乐项目。尝试用多角度表现游乐园，如游乐项目的多样性、新奇有趣的游艺机外观、齐全的配套设施等，还可以通过游客的表情、动作来表现游乐场的好玩，提高造型表现力及构图能力。 3.在观察、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣，培养积极、乐观的精神风貌和敢于挑战的勇气。 教学重点： 表现自己最喜欢的游乐园。 教学难点： 突出游乐园的好玩。 教学方法： 讨论法、演示法、引导法、自主探究法等 教学过程： 1、情景导入： 课件展示：观看游乐园项目视频，说说自己的感受。 2、探究交流： （1）讨论：你去游乐园玩过吗？游乐园里哪些游艺项目让你觉得特别好玩？ 师生共同回忆游乐园里有趣的游乐项目，说出逛游乐园的感受。 （2）游乐园探秘：游乐园好玩在哪里？ 观察：课件展示游乐园图片。思考：游乐园的好玩可以通过哪些方面体现？ ①游乐园项目的多样性 ②游乐设施的有趣外观：比较小朋友不同的表现，体会的他们的感受。 ③ 齐全的配套设施 ④人们夸张的动作和表情：比较小朋友不同的表现，体会他们的感受。 （3）小结：游乐场项目的多样性、新奇有趣的造型、齐全的设施、人们夸张的动作和表情，都可以体现出游乐场的好玩。 3、探究启发。 （1）观看演示短片，思考：可以怎样表现游乐园？ 小结：复杂的游乐设施可以用先概括、再细化的方法表现。 （2）作品欣赏、探讨。 A表现内容 ①表现单一游乐项目或综合表现游乐场景。 ②写实或大胆想象 B表现方法：线描、刮画、剪贴画等多形式表现。 4.创作体验。 作业要求：画一个自己喜欢的游乐园。 5.展示评价。 (1)学生展示介绍作品。 (2)学生互评、教师评价相结合。 6.小结拓展。 （1）在生活中勇于迎接挑战，牵手快乐！ （2）拓展：小小设计师——设计新型游乐项目。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4ca682e2854769eae009581b6bd97f192379bf35.html